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    当前,中国国际化水平不断提高,人们的服务意识、服务观念也在发生着变化。铁路作为相应的窗口单位,对铁路职工的客运服务能力提出了更高的要求,能够进行客运服务英语会话已是大势所趋。同时,当前的高等职业教育非常重视学生实际工作能力的培养。在此基础上,我们深入了解铁路企业用人需求以及客运涉外服务工作要求,精心编写了这本教材。
    本书以培养学生的客运服务能力为本,打破传统教材编写模式,结合一线工作实际,以客运服务岗位工作项目为基础编写学习内容,进行任务教学。本书包括了车站服务工作、乘车服务工作以及观光旅游服务三个项目。每个项目都包含教学目标、典型对话、有用表达以及有关铁路介绍的课文。这些内容的安排,既突出了实践性,又遵循了学生的认知规律。
    融入全新的教育理念和科学的教学方法,本教材在编写时主要突出实用性、系统性以及时代性。一是突出实用性。教材内容贴近实际,以铁路客运服务的实际工作为着眼点,使学生在循序渐近的训练中提升客运服务英语会话能力。二是突出系统性。教材内容根据实际工作流程进行设计和编写,循序渐近,具有系统性。三是突出时代性。教材所选内容紧贴时代发展要求,涵盖了当前铁路迅速发展的诸多方面的新内容,能够使学生在熟悉背景之下进行客运服务英语学习,既符合时代发展要求,又能激发学习热情,提升学习效果。
    本书由潘自影担任主编,闫莹娜、陈曦担任副主编,李晓芳为主审。全书由潘自影统稿。在编写过程中,我们得到了天津铁道职业技术学院毕树林主任、沈农华主任、李增和老师、洪立新老师的大力支持,同时还得到了天津站客运车间王辉处长的大力帮助,在此深表感谢。
    本书各单元的内容既相对独立又相互关联,适合作为铁道交通运营管理专业、高速铁路乘务专业的专业基础课教材,同时也可作为铁路行业的技能培训资料以及铁路企业管理人员和技术人员的参考用书。
    在编写过程中,尽管我们做了很大努力,但由于编者水平有限,书中仍难免有疏漏之处,敬请广大读者不吝赐教。


    编 者
    2014年5月

  • 动车组专业英语

    作者:李 飞

    本书是高等职业教育专业课教材,针对高等职业技术院校动车组检修技术专业学生编写。它全面系统地介绍了高速动车组的结构组成及工作原理,包括车顶高压设备、空调系统、车体及车内设备、车端连接装置、转向架等方面的内容。全书共分8章,每章在正文的基础上均设词汇、注释及习题。本书内容丰富系统、条理清晰、重点突出,且为目前国内尚无动车组驾驶与检修专业英语教材,因而具有重要的学习及参考价值,特别适合高等职业技术院校专业学生学习,也适合中职学生和在职人员的学习或培训。

图书分类

Book classification
  1. 本研究以大学英语课程实施为背景,以大学英语教师为研究对象,以教师隐性课程为主要研究内容,构建了教师隐性课程问卷调查量表,考察了大学英语教师隐性课程的现状以及教师的人口统计学变量与教师隐性课程的相关性,观察和访谈了教师与学生课堂互动情况、教师课堂组织与管理情况、教师对教学资源的利用情况,从而总结和归纳出大学英语教师隐性课程的特点,对大学英语教师的教学、科研以及教师职业发展有一定的启示意义。
  1. 第1章  导论 1
    1.1  研究背景 1
    1.2  研究的目的、意义及方法 13
    1.3  研究框架 19
    第2章  课程、隐性课程及教师隐性课程研究综述 21
    2.1  引言 21
    2.2  课程概述 21
    2.3  国内外隐性课程研究 34
    2.4  外语隐性课程及外语教师隐性课程研究 49
    2.5  本章小结 50r/>第3章  理论基础、实证验证及核心概念的界定 51
    3.1  引言 51
    3.2  隐性课程研究的理论基础及其对本研究的启示 51
    3.3  隐性课程研究的实证基础 66
    3.4  本研究中核心概念的界定 68
    3.5  大学英语教师隐性课程——研究对象的再阐释 104
    3.6  本章小结 106
    第4章  实证研究设计 107
    4.1  引言 107
    4.2  研究对象 107
    4.3  研究方法 108
    4.4  研究设计和实施过程 110
    4.5  本章小结 137
    第5章  定量研究数据资料的整理与分析 138
    5.1  引言 138
    5.2  研究对象基本信息 138
    5.3  大学英语教师隐性课程问卷因素分析 141
    5.4  大学英语教师隐性课程各因子水平分析 144
    5.5  大学英语教师人口统计学特征变量与教师
    隐性课程的关系 147
    5.6  大学英语教师隐性课程问卷调查结果
    ——深度分析 158
    5.7  问卷数据的回归分析 168
    5.8  本章小结 172
    第6章  定性研究数据资料的归类与分析 173
    6.1  引言 173
    6.2  对教师课堂教学的观察 173
    6.3  对访谈数据的整理与分析 189
    6.4  本章小结 199
    第7章  结果与讨论 200
    7.1  引言 200
    7.2  大学英语教师个体隐性课程的主要特点 200
    7.3  本研究对大学英语课程实施及教学的启示 208
    7.4  本章小结 219
    第8章  总结 221
    8.1  引言 221
    8.2  本研究的内容回顾 221
    8.3  本研究的创新点 224
    8.4  本研究的局限性 225
    8.5  本研究的未来展望 226
    参考文献 227
    后  记 247
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