作者：马勇琼

本书是玉林师范学院面向培养应用型师范生的实训教材，属于心理学专业。书的每章开始都提出了该章对心理辅导实践能力的实训目标，以“开篇案例”的形式平顺地引出该章的内容；在简述相关理论后，都以“案例”的形式来让读者有更直观的认识；紧随其后是对应此内容专门设计的“自主训练”，便于巩固与应用；在每章结尾，专辟“达标检测”对该章所学内容要达到的目标进行检测；最后提供“学习资源”，帮助拓展其知识面及视野。

作者：边明伟

本书共两篇，第一篇为“基于线上线下融合的课堂教学与考核”，首先以国家开放大学（成都分部）教学与考核现状为研究背景，继而探讨了基于线上线下融合的课堂教学与考核的“1+6”的教学支持服务模型。最后进行基于线上线下融合的课堂教学与考核的实践检验。本篇重点研究面授课堂与网络课程的理论教学、实践基地的实践教学与网络平台的延伸教学的有机融合，与此同时，深入探讨混合教学下课程教学与考核的实现路径，切实保证教育教学质量。第二篇为“充分利用‘互联网+’开展在线教学活动的实践探索与研究”，在加快城市电大向城市开放大学转型，促进远程教育的发展的过程中，围绕教学质量提升这条主线，如何构建网上教学与管理工作的长效机制和适宜交流的学习环境，丰富和活化基于“互联网+”下教学平台的网上非实时导学和实时导学活动，促进和实现学习者与学习内容、与教师、与其他学习者之间交互的质量，提高人才培养的质量，是远程教学和教学管理面临的一个重要课题。

作者：曾小珊, 著

本研究以大学英语课程实施为背景，以大学英语教师为研究对象，以教师隐性课程为主要研究内容，构建了教师隐性课程问卷调查量表，考察了大学英语教师隐性课程的现状以及教师的人口统计学变量与教师隐性课程的相关性，观察和访谈了教师与学生课堂互动情况、教师课堂组织与管理情况、教师对教学资源的利用情况，从而总结和归纳出大学英语教师隐性课程的特点，对大学英语教师的教学、科研以及教师职业发展有一定的启示意义。