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中国特殊企业会计准则研究
作者:刘 伦 李 越
1992年11月,我国财政部发布第一部《企业会计准则》(后来称之为《基本准则》),标志着我国会计规范的制定开始与国际惯例接轨。1997年5月,我国财政部颁布第一项具体会计准则《关联方关系及其交易的披露》,随后发布了《现金流量表》等多个具体会计准则。2006年2月,我国财政部发布了《企业会计准则—— 基本准则》和《企业会计准则第1号—— 存货》等38项具体企业会计准则,标志着我国初步建立了适应市场经济发展要求、与国际惯例趋同的企业会计准则体系。在新旧会计准则实现平稳转换和有效实施以后,我国随即全面启动了与其他国家和地区会计准则等效的相关工作。2007年12月,内地与香港签订了会计准则等效联合声明,确认了内地会计准则与“香港财务报告准则”具有同等效力。2008年11月,欧盟决定自2009年1月起,中国企业会计准则与欧盟实行的国际财务报告准则等效。为了实现与国际财务报告准则的持续趋同,2014年,财政部发布《企业会计准则第39号—— 公允价值计量》等3项具体会计准则;同时,对《企业会计准则第2号—— 长期股权投资》等4项会计准则进行了修订。
1992年至今20多年以来,我国会计准则制定取得了举世瞩目的成就,对于维护中国社会主义市场经济秩序、保证资本市场健康发展、促进我国企业参与国际竞争发挥了重要作用。但是,我们也不可否认,我国会计准则的制定还是走了一些弯路,犯过一些错误,如公允价值应用的反复、较高的会计准则修订频率等就足以证明。
企业会计准则体系包括基本会计准则、具体会计准则和会计准则解释三个层次。具体会计准则一般又分为通用会计准则和特殊会计准则。通用业务会计核算相对简单并且已经比较成熟,存在的问题较少。相对而言,特殊会计准则的内容则比较复杂并且发展时间较晚,需要进一步深入探讨的问题较多。基于这一考虑,本书拟专门针对特殊会计准则进行研究。然而,需要说明的是,本书所研究的会计准则仅包括非货币性资产交换、债务重组、租赁、所得税、资产负债表日后事项、合营安排、企业合并、合并财务报表等,并没有对所有的特殊企业会计准则进行研究。
本书主要从三个视角展开研究:一是历史视角。研究历史既可以预测未来,又可以让读者了解会计准则制定的来龙去脉,从而通过会计准则制定背景更加深入地把握会计准则的内容。二是比较视角。本书不仅研究中国的企业会计准则,还对美国财务会计准则、国际财务报告准则等国外相关会计准则进行比较分析。三是问题视角。本书不仅分析理论,还对会计准则执行中的问题进行了探讨,提出了完善会计准则的对策建议。期望能够对修订和完善我国企业会计准则具有一定的参考借鉴价值。
本书由重庆康华会计师事务所南川分所所长、中国注册会计师刘伦和重庆资深注册会计师、重庆康华会计师事务所副所长李越共同提出研究提纲和思路。由刘伦、李越、李敬飞(重庆城市职业管理学院讲师)、冷峥峥(重庆财经职业学院讲师)、张巧兵(重庆工商大学会计学专业研究生)共同撰稿完成。在本书的写作过程中,参考了许多学者的研究资料,特向有关作者表示感谢。本书的写作,得到了重庆工商大学罗勇教授的指导和帮助。他对本书的撰写提出了许多宝贵的意见和建议,在此表示感谢!本书得以出版,还要感谢西南交通大学出版社顾飞老师的帮助和支持!借此书,还要感谢我的家人,感谢我的同事,感谢所有曾经关心和帮助过我的人。
笔者一直从事会计实务工作,对会计理论研究及某些问题的分析可能不深、不透,书中难免存在不足之处,恳请各位同仁指正! -
综合素质考点详解与历年真题解析(中学)
作者:袁秋菊, 张汛
本教材内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块。目的是考查考生的教育观、学生观和教师观;要求考生学会依法从教,懂得保护学生的权利和履行教师的义务;介绍教师职业道德规范及对教师职业行为的要求;介绍历史、文学、科技、艺术鉴赏、中国传统文化等知识;通过介绍信息处理、逻辑思维、阅读理解、写作,帮助考生提升教学基本素质和能力。
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饲料生产与应用
作者:吕远蓉, 主编
本教材由具有丰富实践经验的配合饲料公司的管理人员与具有多年教学经验的教师合作编写,为工学结合教材。本教材分为饲料企业创办与运行、饲料产品设计、饲料原料采购、饲料原料品质判断、配合饲料加工与管理、饲料产品应用六个项目。每个项目下设有多个学习任务。本教材强调实用性、科学性、实践性,教材中融入了饲料生产与应用中涉及的国家、行业、企业新标准等相关知识以及国家职业标准规定的技能。
图书分类
Book classification- 本书是(广西)玉林师范学院教师教育教改成果(历史学专业)之一,本书以《中学教师专业标准(试行》《中学教师培养专业认证标准(试行)》等为规范,结合历史学专业特点,制定《历史学专业师范生教学技能实训手册》,从实训大纲、实训指导和实训考核三个方面提出实训内容、实训方法、实训要求和实训目标等,重点以教学设计、说课、讲课、听评课等教学案例分析来指导学生进行课内外训练,提高学生的教学技能。
- “百年大计,教育为本。”一个国家、一个民族的振兴靠人才,人才培养靠教育,教育质量靠教师。培养优良的义务教育师资,是每一个师范院校和师范专业义不容辞的职责。随着国家发展和民族复兴进程的加快,教育部对师范院校和师范专业人才培养不断提出新的、更高的要求和标准,中小学教师队伍建设日趋规范化、专业化。因此,师范专业办学质量好坏成为考量未来中国义务教育质量的一个重要指标。
从2015年起,我国义务教育...查看更多
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第一章 教育部教师教育重要文件汇编 1
一、《中学教师专业标准(试行)》 1
二、《中学教师培养专业认证标准(试行)》 5
三、《中小学教师资格考试暂行办法》 8
四、《中小学教师资格定期注册暂行办法》 11
五、《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》 14
六、《义务教育历史课程标准(2011年版)》 28
第二章 历史学专...查看更多