作者：贺亮明

本书明确了高等职业教育的概念、性质、特征以及发展的必要性与价值。着重分析了企业参与高职教育发展的现状，提出了构建我国企业参与高职教育发展有效机制的途径与办法。本书论证充分，具有理论与实践价值，值得相关研究者借鉴。

作者：袁勇

2010年起，以湛江市第二中学袁勇老师为骨干的研究团队开始对高中物理教学中的合作学习课堂，做了很多有意义的探索与尝试，积累了一定的经验，本书是研究团队近几年来教学经验的总结和研究成果。合作学习兴于美国，指通过共同工作来促进自己和他人学习效果最大化的一种教学方式，可充分体现教师主导作用与学生主体地位，引导学生主动参与学习过程，从学生学的角度去设计，以知识为主线，选择合适的合作学习模式。本书共有三章，第一章主要是关于合作学习的简介，怎么开展合作学习及如何建设合作学习小组；第二章是关于合作学习任务设计的概念、目的、策略、评价与总结反思；第三章是合作学习任务设计案例，精选了高中物理的部分内容，运用合作学习中常用的目标协同结构法等27种不同的方法设计了合作学习任务。案例由合作学习任务、合作原因、合作目标（学业目标、社会技能目标）、合作方法、合作类型、合作时间、合作步骤、教学中应注意的事项等构成。整个设计简洁明了，一线教师完全可以根据合作学习步骤组织学生完成合作学习任务，达到预期的教学目标。本书可作为研究合作学习与课程整合的指导书，尤其是为研究和实施高中物理合作学习的老师们提供重要的实践参考。

作者：张科 成必成

本书是一部为师范生提供教育指导的著作，主要内容包括高中课程与高考改革、专业与高校的关系、职业认知和自我认知、生涯决策和管理、高中学生生涯探索服务体系的建构。主要是引导高中生进行外部环境的探索和认知、内部的觉察和认知，教会高中生掌握认识自己的方法，以及在生涯探索过程中具体的项目时间、学业进行、人际关系处理等实际操作方法，最终构建高中生涯教育服务体系。本书既可用于高校师范专业学生学习使用，又适用于从事中学生涯教育的老师、高中学生。