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基于自我设计与开发的高素质应用型人才培养模式研究
作者:傅志明
本书是研究人才培养模式的学术专著,是高素质应用型人才培养模式改革创新研究的系列成果之一。基于人才培养模式改革创新理论,结合相关高校的实践探索,提出人才培养模式改革创新总体设计,提出培养目标确立与培养方案形成模式、培养过程组织模式、教师教学模式、学生学习模式等方面的改革创新,从而将大学教育变成学生的自我设计与开发活动,将学生的学习由接受教育变成对人格的自我完善和对知识的自主探索。本书对广大教育工作者有重要的参考借鉴意义。
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问道历史——现代中学历史教学实践体系的构建
作者:贾雪枫
《问道历史——现代中学历史教学实践体系的构建》从现代信息技术深度融合教学的现实出发,研究现代中学历史教学实践体系的构建,提高历史专业教师实践能力。全书内容共分十章,包括包括现代信息技术背景中的历史教学、学生历史观念的形成、历史教学的教育目标、历史教学的备课、历史的课堂教学方法、历史教学的课堂观察与评价、历史的复习教学与学业测评、历史教师的专业发展等。本书稿是作者在建设省级名师工作室过程中的思想结晶,力图使历史教学成为从“问道”到“闻道”的过程。本书有助于历史教师认识教学关系的新变化、学生具有的新特征、历史教师如何与时俱进等问题,可协助中学历史教师构建课程实践教学体系。
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高校学生工作案例与研究
作者:李开世
本书从高校的自身实际情况出发,结合当代大学生的年龄和构成特点,对现有的大学教育和实际工作面临的各种问题进行了深入地探讨,并提出了许多切实有效的解决之道,如对于“90后”大学生的思想教育工作,大学生的理想信念工作,学生人际交往,学校党团教育,学生思想、价值观念,学生就业情况,高校辅导员队伍建设等诸多问题的探讨,提出有效而实际的建议,具有一定的针对性和时间可操作性。
图书分类
Book classification- 本书是全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目成果之一,该书以专题的形式对《语文新课程实施难点与教学对策》课程进行介绍,主要就“语文新课程新在哪里”“语文新课程教什么”“语文新课程怎样指导学生合作学习”等问题进行阐述,分门别类地介绍了语文新课程实施难点与教学的对策。
- 语文新课程实施难点与教学对策”课程介绍
(代序)
一、课程设计思想
第一,“从教师中来”—— 问题从教学实践中发现,选题从一线教师需求中确立。《语文新课程实施难点与教学对策》共18个专题,是本项目组成员在新课程教师培训近5 000人,送教20余地市培训教师近10 000人的基础上,从1 000余个情景性、个性化的“真”问题中概括出来的问题,都是一线教师最关注、最需要、最难把...查看更多
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专题1 语文新课程新在哪里 1
专题2 语文新课程教什么 12
专题3 语文新课程怎么学 35
专题4 语文新课程怎么教 46
专题5 语文新课程怎么评 55
专题6 语文新课程怎样指导学生自主学习 70
专题7 语文新课程怎样指导学生合作学习 79
专题8 语文新课程怎样指导学生探究学习 88
专题9 语文新课程如...查看更多