-
城市轨道交通快慢车理论
作者:陈福贵
城市轨道交通主要用于解决城市内部市民的交通需求问题,一般具有线路功能单一、客流量级大、行车密度高、追踪间隔短等特点,以采用站站停的行车组织模式为主。随着我国城市建设逐渐向城市外围发展,赋予轨道交通更多的功能,逐渐出现了差异化乘客出行需求,要求在同一线路实现不同的出行目标,因此,快慢车混跑的行车组织模式得到了业界广泛关注,该模式也成为了今后我国城市轨道交通发展的重点方向。本书通过国内外案例调研,借鉴已经成功运营的经验,采用系统工程的方法,将理论分析和生产实践相结合,以理论分析、数值仿真为手段,形成快慢车运营模式的主要研究理论。本书从系统能力损失计算方法、快车停靠站的确定原则、快慢车运力分配方法、越行站点确定方法、配线确定原则、快慢车综合评价体系等方面建立城市轨道交通的快慢车理论,填补我国在该领域的研究空白,为城市轨道交通建设的科学化提供理论依据,为专业技术规范制定提供参考。
-
城市轨道交通运营设备
作者:张发庆
本书共设五个项目,十二个典型任务,五个项目分别是城市轨道交通线路设备、城市轨道交通站场设备、城市轨道交通车辆设备、城市轨道交通信号设备、城市轨道交通供电设备。项目一设一个典型任务为认知线路,人工转换道岔;项目二设五个典型任务,分别为分析不同车站技术设备对车站工作的影响,绘制车站站厅、站台层平面示意图,车站机电设备的运用,认知城轨交通车辆检修基地,识读车辆段线路、信号平面布置图;项目三设置两个典型任务分别为城市轨道交通车辆的发展和特点,城市轨道交通车辆的类型、编组及标识;项目四设置两个典型工作任务为城市轨道交通信号系统,城市轨道交通通信系统;项目五设立一个典型工作任务城轨交通牵引供电系概述。
-
城市轨道交通车辆控制
作者:刘海梅, 蔡海云, 主编
本书是城市轨道交通职业教育系列教材之一。主要内容包括城市轨道交通车辆牵引系统、辅助供电系统、车辆照明系统、牵引制动控制电路、列车网络控制系统、车门控制系统、车载ATP/ATO系统及乘客信息系统。介绍了典型城市轨道交通车辆中电气系统内各类电路及原理,对理解和掌握城市轨道交通车辆电气系统有很大帮助。
图书分类
Book classification- 本书主要内容包括:城市轨道交通行车组织概述、行车组织基础、列车自动控制系统、车站行车作业组织、车辆基地作业组织、行车调度工作、正常情况下的行车组织、非正常情况下的行车组织、救援列车与工程车的开行、行车事故处理及预防,共10个单元。每个单元都附有自主学习项目,供学习时选用。
- “城市轨道交通行车组织”是一个理论性和实践性都很强的课程,以往的教学安排常常是先进行理论教学,再安排整周的实训演练,容易造成理论和实践的脱节,不利于学生技能的培养。
近几年来,随着国家示范校和骨干校建设的推进,对于实践性较强的课程提倡“教、学、做一体”的教学模式,我们在“城市轨道交通行车组织”课程教学中也做了有益的探索,《城市轨道交通行车组织学生工作页》就是理实一体化教学改革的成果。 />该教材是以“引导文”教学法为主线编写的。“引导文”教学法是职业培训中很重要的一个教学方法,它要求学生借助引导文独立完成工作任务。引导文教学法的步骤是以“完整行动”理论为基础的,该理论说明一个行动由计划、实施和评估组成,是由教师制定的书面任务,它包括了资讯(任务准备阶段)、计划与决策(任务实施方案制定阶段)、任务实施、评价等部分,通过引导文,学生独立地完成行动导向学习任务。
引导文教学法将教师从台前(课堂上)转到幕后(课后要准备大量指导学生的资料),真正贯彻了以“学生为中心”的教学理念,激发了学生学习的能动性,老师以指导者的身份启发学生、组织课堂教学,在课堂上将“以教师为主角”变为“以学生为主角”。
本教材是《城市轨道交通行车组织》(牛凯兰、牛红霞主编)的配套教材,内含“实践指导”部分,在使用时需要有城轨行车指挥实训设备,包括行车沙盘、ATC行车软件、各种行车账簿、信号灯、信号旗等,学生明确任务后,利用引导文获取解决问题的知识、编制任务实施的方案,最后利用实训设备完成任务。
在课堂组织上,建议将学生分成若干小组,在实践时学生可模拟行车调度员、值班站长、行车值班员、站务员、车辆段信号员等角色,以小组为单位完成工作任务。评价时,可以包括学生自评、小组评价、教师评价,加权后作为学生某个任务的总评。
以上是《城市轨道交通行车组织学生工作页》的教学使用方法,也是我们在理实一体教学实践的一点经验,不当之处请批评指正。
编 者
2014年6月
...查看更多
-
项目1 行车组织基础 1
任务1 行车设备认知 1
任务2 行车基本概念认知 6
项目2 正常情况下的列车运行组织 8
任务1 正常情况下地铁运营过程 8
任务2 车站行车作业 13
项目3 &nb...查看更多