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  1. 本书系统对民国贵州府县州志教育史料汇编进行了系统整理辑录点校,主要对《民国水城县志草稿》(赵端远纂)、《民国羊场分县访册》(黄华清采辑)、《民国郎岱县访稿》(葛咏谷等采访)、《民国思县志稿》(杨焜修;涂芳藩纂)、《民国麻江县志》(拓泽忠,周恭寿修;熊继飞等纂)、《民国榕江县乡土教材》(李绍良纂)、《民国八寨县志稿》(郭辅相修;王世鑫等纂)等等及散佚地方志教育史料进行系统辑录点校,并对有关教育文献进...查看更多
  2. 贵州,自明永乐十一年(1413年)设置布政使司,正式成为省一级的行政单位。贵州行省的建立,结束了长期分隶于云南、四川、湖广三行省的分散状况。清雍正年间对贵州实行“改土归流”,促进了贵州社会经济的发展。无论从当时编纂者经世济用的编纂思想,还是从贵州在西南边疆具有相当重要的战略地位来看,这些都是促使方志编修方兴未艾的重要原因。据张新民先生统计,贵州编纂方志“明代七十四部,清代一百八十一部,民国八十二部。……今存者仅明代七部,清代八十一部,民国七十五部,总计凡一百六十四部” 。民国贵州方志教育史料的编纂极为重视地方社会调查、注重保留原始文献,具有一定学术价值。
    一、重视地方社会调查
    重视社会调查,即通过实地采访方式获得更为贴近实际的数据、文献等原始资料,保证方志教育史料编写的真实性。
    如《民国羊场分县访册》(民国二十五年稿本)该书系郎岱县岩脚小学校长(后为郎岱县长)黄华清调研采访所得,同年,由葛咏谷等人采访,安顺图书馆编纂,复制《郎岱县访稿》共八分卷,也系根据社会访谈写成,其学校志细分为文化、黉宫、学制、书院、学堂。水族史学奠基人潘一志所撰的《民国荔波县志资料稿》采取社会调查的方式,对民国荔波县的文化情况进行了较为系统的记录。该书还对清代荔波县科举的举人进行了细致罗列,如书中对荔波设学时间及布依族、水族中举的情况进行了考证,极富史学价值。
    值得注意的是,抗日战争时期,私立大夏大学及华北农村建设协进会附设的乡政学院由上海迁至贵州,这一时期,出现了几部乡土教材调查报告,如民国张少微、吴泽霖等撰的《民国惠水县乡土教材调查报告》。据张新民先生《贵州地方志举要》一书记载:“国民党教育部为编辑各地乡土教材,特拟定编目草案,委派吴泽霖、王成祖在贵州择一县试验编辑。吴、王二人以定番为乡政学院实习试验地,较能代表中国一般县志及汉苗分配状态,查阅档案书籍亦较方便,即选为调查对象。调查历时七月,除普遍调查外,还对金镇、苗寨马鞍井及夷(布依族)寨么雪作了抽样调查。又注意搜集文献,调阅档案,翻检志书。参加者吴泽霖、王成祖为主要负责人,还有陈国均搜集整理材料,张少微曾主持过一个月的工作,其余担任实际调查,整理材料,绘制图表及钞写校对的,则为吴泽炎,杨仲明、陈为干,覃恩泽、刘叔和等十三人,并得到地方人士的协助。” 不过该调查报告教育部分极为简略。此外还有吴泽霖撰《民国定番县乡土教材调查报告》,该调查报告采用了近代社会学调查研究方法进行了相关社会调查,其中包含了大量原始文献资料。如该书就记载了定番县在民国二十五年起,县府有取缔不入学的学龄儿童办法,其规定如下:“凡应入学而不入学者,对其家长或保护人予以限期入学之书面劝告,其不受劝告者得将其姓名榜示警告,如仍不遵行,得由区保请县政府以一元以上五元以下之罚缓,仍须责令入学。”同时,吴泽霖等学者还对定番县小学生所受教育程度进行了测验。具体以定番城区男小、定番开明小学、贵阳达德小学、贵阳乐群小学为调查学校,其调查数据较为详尽,具有相当的价值。
    二、保留原始教育文献
    民国时期贵州方志教育史料的编纂还呈现另外一个特点,就是保留了大量明清以来有关教育的原始文献,如官员奏折、政府法令等。如民国赵端远编纂的《水城县志草稿》为民国十七年(1928)赵续纂第二部水城县志书原稿,其卷帙已不可考,仅存学校、选举2卷,藏水城县档案馆。该书保存有光绪二年黎培敬《题请拔学添校疏》。其教育志内容包含义塾、私馆、学校门学校、学堂学校。又如民国《麻江县志》(民国拓泽忠、周恭寿修,熊继飞等纂)其教育史料编纂保留了不少当时朝臣关于教育方面的奏疏如田雯、王燕所上的奏折等,极富参考价值。
    民国《三合县志略》(民国胡翯修纂)包含大量关于晚清至民国学校建置的重要原始文献,如贵州提学使柯劭忞有关城区小学校建校的批复、包楚琳撰改建两级学校礼堂记,都对各级学校建校发展做了简述。陈绍令等修、李承栋纂的《民国黄平县志》教育志部分包含大量晚清及民国政府教育法令文献,分为书院附义学宾兴,学校;选举志分为科第附荐辟考试、贡监附毕业。尤为珍贵的是收录了大量晚清民国初期贵州留洋学生名单,其中收有留日学生名单。
    李退谷修、朱勋纂的《民国瓮安县志》十分强调教育的重要性。其志论述到:“官师之役,化导是责,饱食暖衣,逸居岂得?作学校志第十一。户诵家弦,教泽所渐,读书致用,兴能兴贤,尤非可缓,作科员表第十二。”尤为注意的是该志官员教育方面的内容占全书近十分之一的篇幅,它不仅用文字和图表详叙教育情况,而且在学校志的开头,用六页的篇幅阐述了办教育的重大作用,然后按朝代分别叙述学校设置沿革、规模、学绩等情况。 此外,该教育志部分还收入大量清代朝臣奏疏,如王燕《请添设学校以弘教化疏》等。
    周恭寿修,赵恺、杨恩元纂的《民国续遵义府志》教育志部分保存了大量关于教育的奏折,极具史料价值。李世祚修、犹海龙等纂的《民国桐梓县志》中选举志对各类学校毕业的学生均有详细说明。解幼莹修、钟景贤撰的《民国开阳县志稿》对高中以上学校大学生情况有记录,包括留日学生情况。
    卢杰创修、蒋芷泽等纂的《民国兴义县志》教育史料部分包括清代学制、考试、试费、科举表、书院、学校等,其中省国内外留学生一览表对兴义留学省内外的学子均作了较为详细的统计。此外,该志书还注意到社会教育,用专门的篇幅加以论述。方中等修,龙在深、杨永焘等纂的《民国清镇县志稿》收录了清镇县大学及专科学校毕业生表。王佐、樊昌绪修,顾枞纂的《民国息烽县志》保留有“诸学结业给证男女姓氏表”。阮略纂修的《民国剑河县志》对民国时期剑河县人口教育程度进行了统计,同时还对地方经费来源及捐率用途进行了说明。
    此外,由刘显世、谷正伦修,任可澄、杨恩元纂的《民国贵州通志》一书对贵州明清以来各地府州所设儒学、学额(收录《李时华增设县学疏》《田雯请建学疏》《王燕请添设学校以弘教化疏》《贵州巡抚黎培敬疏》《江西巡抚刘坤一疏》等)、书院、义学、学堂(收录了当时晚清设学堂、派外留学的一些奏疏)等进行了详细记载,保留了丰富的原始教育文献,极富学术价值。
    综上所述,民国贵州方志保存了不少重要教育史料,其对于研究这一时期贵州教育文化具有重要学术价值。然而,由于这些方志教育史料多内容庞杂,多数未有点校和注释,使用不便。本书正是基于此,对民国贵州方志教育史料进行了全面搜罗,并系统辑录点校注释,以便为今后学者们的研究提供便利。
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