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图书分类

Book classification
  1. 目前,我国学生参与高等教育质量评估的整体水平很低。尽管在普通高等学校本科教学工作水平评估中,教育部专家组会组织学生进行访谈、专题研讨、问卷调查、技能测试等,但是此类活动基本上都是被动的参与,大学生仅是被抽查的对象而已。他们参与了高等教育服务过程,既是高等教育的主要服务对象,又是高等教育活动的主要参加者和共同生产者(Co-producer)。因此,探讨学生参与高等教育质量评估机制,并提出有关政策建议...查看更多
  1. 1 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 文献回顾
    1.3 基本概念
    1.4 研究目标和主要内容
    1.5 研究方法、研究思路和技术路线

    2 学生参与高等教育质量评估的基本动因
    2.1 利益相关者参与高等教育质量评估机制
    2.2 服务质量理论视阈中的学生参与机理

    3 学生参与高等教育质量评估的实践模式
    3.1 美国高等教育质量评估中的学情调查模式
    3.2 欧洲学生参与高等教育质量评估的过程模式

    4 学生参与高等教育质量评估的模型构建
    4.1 高等教育服务质量评价模型构建及实证研究
    4.2 高等教育服务质量均值结构模型构建及实证研究
    4.3 大学生学习投入评价模型构建及实证研究
    4.4 高校课堂氛围评价模型构建及实证研究

    5 学生参与高等教育质量评估的效应分析
    5.1 学生参与对高等教育服务质量的影响
    5.2 学生参与对课程教学效果的影响——以思想政治理论课教学为例
    5.3 高校课堂氛围效应模型构建及实证研究
    5.4 高等教育顾客满意感实证研究
    5.5 高等教育顾客感知服务价值实证研究

    6 结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议

    参考文献
    后记
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