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高校劳动教育理论课教学模式路径创新研究
作者:刘建锋,刘有为,李咸洁
本书为专著。从劳动教育理论课教学模式路径创新的角度,展开高校劳动教育理论课教学模式路径创新的阐释。主要内容分为:第一部分,从研究背景与研究意义、国内外相关研究综述、核心概念释义、研究方法与创新点进行论述;第二部分,从高校劳动教育理论课教学模式路径创新理论框架展开研究,主要包括高校劳动教育理论课教学模式路径创新的科学内涵、构成要件、基本特征和运行机制;第三部分,从高校劳动教育理论课教学模式路径创新实施情况展开研究,主要包括高校劳动教育理论课教学模式路径创新的历史考察、现状研究、实践探索、经验与困境;第四部分,从高校劳动教育理论课教学模式路径创新质量保障与监控评价机制建设,主要包括高校劳动教育理论课教学模式路径创新质量保障体系构建、质量监控体系构建和质量评价体系构建;第五部分,从高校劳动教育理论课教学模式路径创新的实施路径,即以课堂教学为主体,践行课堂教学专题化,以实践基地为依托,实现实践活动多样化,以网络平台为载体,实现网络教学实效化,主渠道与主阵地融合,同向同行协同育人。高校劳动教育理论课教学模式是落实立德树人根本任务的关键,而推动高校劳动教育理论课教学改革创新的关键是其在理论和实践中
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建设高等教育强国
作者:李化树, 杨璐僖
本书以美国为个案,综合运用文献研究法、历史分析法和比较研究法,坚持历史意识和问题意识的结合,从哲学的高度深入剖析美国高等教育强国的演化机理,并结合我国高等教育发展现实,探索我国高等教育强国建设的基本路径。
图书分类
Book classification- 目前,我国学生参与高等教育质量评估的整体水平很低。尽管在普通高等学校本科教学工作水平评估中,教育部专家组会组织学生进行访谈、专题研讨、问卷调查、技能测试等,但是此类活动基本上都是被动的参与,大学生仅是被抽查的对象而已。他们参与了高等教育服务过程,既是高等教育的主要服务对象,又是高等教育活动的主要参加者和共同生产者(Co-producer)。因此,探讨学生参与高等教育质量评估机制,并提出有关政策建议...查看更多
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1 绪论
1.1 选题背景
1.2 文献回顾
1.3 基本概念
1.4 研究目标和主要内容
1.5 研究方法、研究思路和技术路线
2 学生参与高等教育质量评估的基本动因
2.1 利益相关者参与高等教育质量评估机制
2.2 服务质量理论视...查看更多