作者：秦丽

本教材主帮助学生充分理解和把握大众传播，提升在传播行为中的自觉性和有效性，进行富有成效的信息处理。本书的撰写旨在从现实传播中提炼各式案例，尽可能为学生营造一种真实而复杂的传播氛围，希望学生强化置身现实情景中能动地分析和解决传播实践问题的能力，形成从整体、动态的角度分析、解决问题的思路，并反过来加深对理论的理解和再运用。

作者：苏峰

语文能力是人生的最基本能力之一。小到个人生活起居，大到国家振兴，人们在沟通交流、生存发展中，无一不用到语文能力。在信息化时代，是否具备语文能力，对人的发展起着举足轻重的作用。语文水平的高低直接关系一个人认识问题、分析问题、解决问题能力的强弱，也影响其价值观、审美观的形成与提高。这是因为语文具有价值层面和工具层面上的双重作用。在价值层面上，它对学习者的思想观念、认识能力、审美意识、人格修养起作用；在工具层面上，它能促成学习者表达能力的提高。语文能力也需要人一辈子在学习、实践中去提高。虽然我国大学生历经小学、中学十余年寒窗，积累了不少语文知识，通过高考进入大学，但这并不意味着其语文能力已经很强。实际情况是，许多学生虽然语文成绩不错，但还没有将知识转化为能力。有鉴于此，教育部要求高校面向全体大学生开设中国语文课。

作者：龚群

本书共分十讲，第一讲为从交互主体与伦理关系意义上阐明本书的主导思想，后九讲分别从社会伦理的家庭伦理、人际伦理、职业伦理、企业伦理、市场伦理、契约、法与制度、公共健康伦理、网络信息伦理及环境伦理这样九个领域和方面进行了理论阐述，从抽象到具体、从一般到特殊，由宏观到微观，层层推进，充分展示了社会伦理的实践品格和特征，以及社会伦理的前沿性、时代性特征。