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  • 实用工程英语(第二版)

    作者:何长顺

    为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)精神,落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成〔2008〕8号)关于“加强中等职业教育教材建设,保证教学资源基本质量”的要求,确保新一轮中等职业教育教学改革顺利进行,全面提高教育教学质量,保证高质量教材进课堂,武汉铁路桥梁学校基础科外语教研室组织编写了《实用工程英语》(Practical English for Engineering)一书。该书自2012年首版发行以来,在土木工程类专业学校普遍反映良好。结合国家示范校建设课改要求与需要,我们对该教材进行了修订与再版。
    本教材是为了满足学生的个性与专业发展以及继续学习的需要而设计的,既可以作为中等职业学校本专业学生的学习教材,也可以供有关专业爱好者自学使用。
    本书在内容安排上,从学生的个性与专业视角出发,兼顾职业发展和进一步深造的需求。通过更贴近专业的精读和泛读阅读理解以及翻译训练,扩大学生的专业英语词汇量,提升学生的语言技能和专业英语的综合应用能力。同时帮助部分将来可能进入高等职业院校深造的学生打下良好的语言基础。
    本书共有12单元,每单元主要内容包括课文(Text)、课文注释(Notes)、词汇与短语(New Words and Expressions)、语法(Grammar)、翻译技巧(Skills for Translation)、练习(Exercises)以及专业中常见句的汉译英和英译汉(Translations)等。
    本教材由何长顺主编,吴小平副主编,周桥老师主审。朱虹编写第一、四、七单元,邵燕编写第八、九、十单元,吴小平编写第二、三、十一单元,何长顺编写第五、六、十二单元。由于编者的水平有限,书中难免会有不足之处,欢迎读者批评指正。
    另外,在本教材的编写过程中,得到了许多老师的指点和帮助,在此我们表示衷心感谢。

  • 实用工程英语学习指导

    作者:朱虹

    本学习指导紧扣教育部新课程标准,打破了教材的版本限制,对土木类学生应掌握的英语知识做了全面、系统、详尽的归纳和梳理,构建了科学的知识体系。本书基础训练设计完备,融重难点知识与实际运用为一体,对课本的延伸与拓展做到了丰富而适度。本书一方面发扬了学习指导的优点,另一方面又充分融入了科学学习语言的理念。既适用于学生对《实用工程英语》课本的同步学习,又有助于教师系统地指导。力求做到“一册在手,知识全有;结合专业,重在实用”。
    本书由朱虹老师主编,何长顺老师主审,邵燕老师和吴小平老师参编。
    由于编者水平有限,书中难免出现瑕疵与疏漏,欢迎读者批评指正。

  • 铁路客运英语练习

    作者:潘自影

    本书是高等职业教育铁道交通运营管理专业校企合作系列教材、高等职业教育”十三五”规划教材――轨道交通类《铁路客运英语(第2版)》的配套练习册,可以巩固学生的课堂所学,为学生的课外自学提供拓展材料。全书的体系设置和主教材一致,每个任务都有配套的练习材料,系统地覆盖了每个任务应掌握的重点。本书结合教材知识点,选取的练习内容全面、重点突出,可以帮助学生扎实地掌握教材内容,满足铁道交通运营管理、高速铁路客运服务等专业学生的教学及铁路客运岗位职工的培训需求,同时也可以作为教师指导学生实训、实施现场教学的参考用书。

图书分类

Book classification
  1. 当前,我国“一带一路”倡议正在全面发展落实,中国文化急待走出去,让世界了解中国,与中国建立利益、命运和责任共同体。随着旅游业在经济领域中地位的不断提高,挖掘和传播旅游文化成为新常态下旅游业态转型升级的焦点。然而在旅游对外宣传和交往中,大量旅游从业人员的旅游文化素养亟待提升。本书围绕我国涉外旅游中的常见话题和场景进行编写,突出旅游中蕴涵的博大精深的中国文化,包含中国的山水、风俗、遗迹、菜系、武术、工...查看更多
  2. 随着我国经济实力的增强和国际影响力的提升,构建文化软实力、实施文化强国的呼声已成当下中国社会发展的强音。我国“一带一路”的倡议也正在全面发展落实,中国文化亟待走出去,从而让世界了解中国,与中国建立利益共同体、命运共同体和责任共同体。与此同时,随着旅游业在经济领域中地位的不断提高,其对社会文化发展的需求和依赖日益明显,挖掘和传播旅游文化成为新常态下旅游业转型调整和提档升级的焦点。在涉外旅游交往过程中,外国人越来越想通过来华旅游了解中国的历史文化和民风民俗。然而,许多旅游从业人员无法自如并深入地同外宾进行交流,宣传中国文化,其旅游文化素养亟待提高。当前,高校有关中国旅游文化的英语教材甚少,不能满足涉外旅游人才培养和社会经济发展的需求。
    在这样的背景下,根据“旅游英语”“饭店英语”“中国文化概要”等课程教学的经验积累,参考了国内外的相关教材,我们编写了这本《实用旅游文化英语》。本书围绕我国涉外旅游中的常见话题和场景,突出博大精深的中国文化,包含中国的山水、园林、遗迹、节庆、菜系、武术、工艺、哲学等内容,通过英文将精要的中国元素加以表述和诠释,达到以点带面、触类旁通的效果。
    本教材的读者对象包括普通高校、高职院校的本专科学生及旅游从业人员。主要特点有:
    1. 人文性:本教材将英语语言的两大特征——工具性和人文性有机地结合,凸出以人文内涵为导向的编写理念。
    2. 针对性:遵循专门用途英语(ESP)的规律,面向专门的行业背景——旅游服务业,面向专门的行业维度——旅游文化,面向专门的学习者——对从事涉外旅游感兴趣的学生和喜欢传播中国文化的读者。
    3. 实用性:实施任务型语言学习模式,以行动导向为方法,以语言真实情景训练为手段,在任务中学,在旅游行业交际中用,并进行创新运用。
    本教材共15单元,每单元主要分五大部分:Warm-Up, Focus Reading, Text A, Text B, Tasks。Warm-Up部分采用问题导入法将单元话题引出;Focus Reading部分有两个围绕单元主题的长对话;Text A和Text B部分是单元话题的延伸阅读,重点是关于中国旅游文化某方面的深度诠释和透视;Tasks部分包含基于单元旅游文化主题的听说读写译及语法等方面的学习任务。任务设计形式多样,旨在使学习者在任务中使用学到的语言,通过语言的使用达到对语言的掌握,从而提高语言运用能力。各单元中的Notes是本书人文素质拓展的亮点,将阅读材料中的重要旅游文化元素简要阐述。本书在文字方面力求深入浅出、流畅易懂、符合英语的习惯用法。
    本教材具体单元分工如下:Unit 1、Unit 2、Unit 12、Unit 14由张莲编写;Unit 10、Unit 15由马之成编写;Unit 3、Unit 13由徐飞编写;Unit 4、Unit 5、Unit 6由左婷婷编写;Unit 7、Unit 8、Unit 9由高楠编写;Unit 11由唐弢编写。编写、统稿和审稿是一个漫长、细致而艰苦的过程,谨向这些同志表示感谢!对在编写过程中提供参考信息的国内外网站,及对材料编写提出宝贵意见和建议的外籍教师Mitchell Wall和Yulia Epifanova表示感谢!本书在出版过程中,得到了西南交大出版社的大力支持,在此,我们也表示衷心感谢!
    由于编写人员水平有限,疏漏和不妥之处在所难免。恳请专家和读者批评指正,并提出宝贵意见,以便再版时修订。
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  1. Unit 1
    Introduction: Tourist Destination in a Cultural Context 1
    Unit 2
    City Tours 19
    Unit 3
    Historical and Cultural Heritage Tours 42
    Unit 4
    Chinese Garden Tours 60
    Unit 5
    Mountain Tours 82
    Unit 6
    River and Lake Tours 99
    Unit 7
    Cave Tours 113
    Unit 8
    Chinese Cuisine 134
    Unit 9
    Chinese Artifacts 151
    Unit 10
    Symbols of China and Chinese Culture 167
    Unit 11
    Chinese Festivals 185
    Unit 12
    Traditional Chinese Art 201
    Unit 13
    Ethnic Minority Cultures 219
    Unit 14
    Chinese Martial Arts 237
    Unit 15
    Confucianism 254
    Keys to the Exercises 274
    References 305
    Appendix 307

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