作者：金花, 费煜琦, 龙琴

本教材基于儿童画课程标准倡导的课程理念、课程目标,从学生实际出发，深入浅出，图文并茂，分为儿童画概述、儿童画的造型元素、儿童画构图、儿童画色彩、儿童油画棒画、儿童水粉画、其他绘画表现、儿童绘画创作等共八章。本书以基础知识、技法训练、创作指导为主，突出了儿童画的基本功和创作练习，具有较强的系统性、示范性、实用性和剪裁性。本书适合学前教育专业学生使用，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。

作者：邓素林 廖 俐 杨雯婷

本课程以人文教育、创新思维为目标，以任务驱动、能力培养为主轴，在教学全过程中，以若干个口语表达的具体项目为中心，在完成项目任务的过程，介绍和学习“项目相关知识”，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。“实训任务与训练”和“课外阅读要求”不但可以丰富学生的知识，而且可以培养学生动口、动手的实践能力，提高学生的探索创新精神；强调“教学做”一体化教学，引导教师改变角色，成为真正的“导”师。在教学过程中，以学生为主体，以学生掌握听、说、读、写的经验和能力为目标，强化对学生能力的培养。

作者：罗莹，曾晓洪

本书是高职高专语文教育专业的专业基础课配套教材，共2册。本书为上册，分为先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学四编。每编开头设“概说”，总述每一历史时期文学发展的总貌，适度分析文学发展与特定时期的经济、政治、思想、文化等方面的关系；按文体分立章节，每章（节）由文学史简述和作品选读两部分构成；每章（节）后设“思考与练习”，重点章（节）后设“课程思政提示”。本书再版时体现四大特点：一是文学史与文学作品合编，点与面充分结合；二是注重知识性、思想性、启发性和实用性相结合；三是注重内容的深入浅出与繁简适度；四是融入课程思政的元素，加入融媒体资源。