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  • 跨文化传播视野下中国纪录片的地方性实践

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图书分类

Book classification
  1. 书稿为凯里学院艺术学院赵轩老师及其指导的学生的泥哨、陶笛作品集。黄平泥哨已有近百年历史并列入了第一批国家非物质文化遗产扩展项目名录。赵轩老师在黄平泥哨的基础上,参照平塘釉泥哨、威宁吹鸡、河南泥泥狗等的工艺及特征,从题材、造型、功能、设色装饰及烧制工艺等方面进行了大量的研究和实践,创作了丰富的泥哨和陶笛工艺作品。本书精选赵轩近年来创作的泥哨、陶笛工艺作品26组,题材涵盖民间故事、神话传说、十二生肖、...查看更多
  2. 《拿捏• 意趣》,3 0 0 多件作品,玲琅满目,很是让人惊喜。赵老师长期以来所创作的陶艺作品被集结成册出版面世,我受邀为之作序,有几许惊讶,却又在预料之中。记得八九年前,学校刚搬入新校区,艺术设计本科专业第一年招生,当时设计专业的教师非常紧缺。贵州师范大学美术学院的老朋友田军院长把他精心培养的研究生赵轩推荐给我。那时,我作为艺术学院的专业负责人,感到非常欣慰:能得到兄弟院校的大力支持,能够引进高学历的人才。他们实实在在地为我们艺术学院的发展
    建设贡献了一份力量。对赵老师我的第一印象是他对专业有执着的追求,对工作和学习有坚守精神,对待教学和科研比较严谨,感觉得到他的踏实,是个值得信赖的人。我相信他一定能把外面一些新的理念及现代元素与当地的民族元素有机地结合起来进行创作、教学和研究,这对他个人的成长有益处,也相信他能够给我们的学科专业建设带来新的气象,带来惊喜。
    进校以来,赵老师一心扑在教学和科研上,长期深入民族地区进行田野调查,对民族民间工艺进行深入研究,主动承担民族民间工艺课程的教学工作,并积极探索民族民间工艺进课堂的实践教学,刻苦钻研民族民间土陶工艺,带领学生开发研究土陶产品的设计与制作。近年来,他把苗族地区的黄平泥哨列为主要研究对象,在原有的工艺基础上进行大胆的改良和开发研究,逐步形成了自己的“学院派”风格,创作了很多作品。黄平泥哨造型夸张,色彩鲜艳,独具民族特色,被列为第一批国家级非
    物质文化遗产扩展项目名录,在国内外都享有一定知名度。赵老师带领学生在充分尊重和吸收黄平泥哨优良传统工艺的基础上,主要从造型、功能和题材几个方面进行了改良和开发研究。赵老师把黄平泥哨引入课堂以来,非常重视发展与创新,并结合高校美术专业的学科特点进行了专业技术层面的改进,主要体现在以下三个方面。
    首先,造型改造。与传统黄平泥哨相比,赵老师的作品造型上更倾向于比例协调、动态自然、结构合理。传统黄平泥哨,动物造型一般只有三只脚,容易被曲解为“三脚猫”;吹口做在脚上不卫生,吹的时候不方便,也不能把作品最好的一面展示给观众;扭曲夸张的形变给人感觉不自然。
    其次,功能改进。传统的黄平泥哨,一般只有一个音调,泥哨都是实心的,只是用竹签打两个孔做成哨,可以吹响。这样会造成泥哨胎体厚实,烧制时容易炸裂,只有一个音调也显得单调,很难吸引人。赵老师把泥哨开发成陶笛,把陶坯做成中空的,设计制作成六孔陶笛。这样既可以节省泥料,高温烧制时能有效防止炸裂,又加了变音,可以吹奏简单的乐谱,更受观众喜爱。
    再者,题材扩展。传统的黄平泥哨,题材主要集中在动物造型,多以十二生肖、花鸟虫鱼等生活中的常见动物为创作题材。在教学和调查研究的基础上,赵老师把创作题材扩展到卡通造型,比如《皮卡丘》。另外,赵老师还把当地的一些民间传说、神话故事、苗族古歌等题材纳入创作范围。比如《苗族古歌• 蝴蝶妈妈• 脊宇鸟》,即取材于苗族古歌传唱的神话故事。
    《拿捏• 意趣》,带体温的亲切拿捏,泥固童趣和创意,是赵轩老师近年来对陶艺执着追求的结晶。正如早前预料到的,一个踏实的、对专业执着坚守的、善于把新的理念和方法应用于传统民族工艺的人 ,总能给人带来新意,带来惊喜。
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