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  • 渝黔铁路白沙沱长江大桥建造关键技术

    作者:王明慧, 等编著

    渝黔铁路白沙沱长江大桥属于铁路双层桥面钢桁斜拉桥,结构复杂、荷载重、拉索受力大、受力分配复杂,施工要求高,技术难度大。本文介绍了该桥建造关键技术,主要包括(1)大桥主桥合理结构形式;(2)大桥活载加载标准、疲劳加载标;(3)大桥桥面系合理结构形式及轨道结构;(4)大桥多线共振以及风车桥耦合动力分析;(5)大桥抗风性能;(6)大桥钢桁梁架设施工技术;(7)大桥合龙关键技术。

  • 高速铁路道岔设计理论与实践(第2版)

    作者:王平

    本书全面介绍了高速铁路道岔的技术特点和要求,阐述了道岔平面线型、轮轨关系、轨道刚度、无缝道岔、道岔转换、道岔部件的设计理论与设计方法,简要介绍了道岔制造及铺设的关键技术,以中国高速道岔运营中出现的实际问题为例,论述了高速道岔从设计、制造、铺设、维护中控制结构不平顺、状态不平顺、几何不平顺、动力不平顺的重要性,最后还简要介绍了中国高速道岔的管理方法、维修标准、检测及监测技术、维护技术。

  • 赣瑞龙铁路工程总结

    作者:赣龙复线铁路有限责任公司

    本书是赣瑞龙铁路建设工程的总结,内容分为五篇,分别为综述、建设管理、勘查设计、工程施工以及科研与技术创新。内容包括:赣瑞龙铁路的建设意义、建设管理模式、质量安全管理体系、总体施工组织、环境保护等;线路、临时设施、路基工程、桥梁工程、隧道工程、轨道工程、站场工程、房屋建筑、给排水工程、通信、信号、信息、电力、电气化等的设计与施工,对赣瑞龙铁路建设过程中取得的科研与技术创新成果进行了总结。本书由建设单位、设计单位、施工单位、监理单位、高等院校等共同编写完成,可为今后类似铁路工程的建设提供借鉴和帮助。

图书分类

Book classification
  1. 本书是依据教育部最新公布的职业教育与成人教育专业教学标准等相关文件、职业院校专业实训教学条件建设标准,以轨道交通信号工国家职业技能标准为指导思想,紧跟轨道交通行业快速发展趋势,结合区域经济和行业企业发展情况,分析铁道信号自动控制专业群人才职业岗位能力要求,按照重塑知识结构、锤炼技术技能、升华职业素养的原则,编写的具有鲜明行业特色的铁道信号自动控制专业群课程标准。本书内容包括:铁道信号自动控制专业、...查看更多
  2. 专业建设是高职院校教育教学工作的核心,是一所高职院校办学理念、办学定位和办学特色的体现,决定着人才培养规格和办学整体水平。随着高职教学改革的逐渐深入,在产业集群发展的背景下,即使是实力较强的单个专业,也很难把握产业发展对职业教育提出的新要求,在校企合作方面较难深入,或者说以单个专业面向市场已无法满足产业发展的需要。从专业建设到专业群建设的转变已经势在必行,专业群建设是形成高职院校核心竞争力的关键。
    柳州铁道职业技术学院是全国铁道通信信号专业教学指导委员会主任单位和广西轨道交通工程职教集团牵头单位,铁道信号自动控制专业于2018年获广西第一批职业教育发展研究基地。为使我校的教育资源进一步优化整合与共享,加强核心专业建设,促进相关专业提升,提高办学效益,学校围绕轨道交通信号和自动化技术领域,依据自身独特的办学优势和服务面向,建设铁道信号自动控制专业及专业群,以铁道信号自动控制专业为核心专业,按专业技术相近原则,充分融合了城市轨道交通通信信号技术、城市轨道交通机电技术、电气自动化技术、机电一体化技术和工业机器人技术等5个专业,代表我校的专业发展方向和办学特色。
    为加快铁道信号自动控制专业和专业群发展,项目组按照“对接轨道交通产业链、专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关”的原则,全面贯彻执行教育部发布的职业教育国家教学标准,将国家标准要求落实到专业教学标准体系建设过程。项目组成员总结已有经验,升华和共享理论成果,与行业企业大师一同编写了专业群的课程标准,使专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关的工作内容有机结合,优化布局,彰显行业特色,体现了人才的岗位适应性和职业迁移能力,以适应铁路企业和城市轨道交通企业对轨道交通信号和自动控制岗位需求,形成特色长效的专业群课程体系,促使专业间合力的形成,实现专业链与产业链对接,发挥专业集群优势,提升服务产业能力,进一步促进校企合作深入开展,充分发挥铁道信号自动控制专业及专业群的引领辐射作用,进一步提高学校的知名度和社会影响力。
    本书由广西第一批职业教育发展研究基地——铁道信号自动控制专业项目组成员编写和审定。莫振栋、黄聪、赵宁编著,吴雄升、陶汉卿、邵长春、万选明、刘洪、姚明阳参与了编著工作,编写过程中得到了中国铁路南宁局集团有限公司柳州电务段、深圳市地铁集团有限公司、广西汽车集团有限公司等行业企业高级技术人员的大力支持,在此表示衷心的感谢!
    由于编著时间和编著人水平有限,本书还有需要完善之处,我们将以虚心和诚恳的态度听取广大读者的批评和指正。
    作  者
    2020.6
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  1. 1  铁道信号自动控制专业 1
    1.1  铁道信号自动控制专业课程设置及学时学分分配(见表1-1) 1
    1.2  铁道信号自动控制专业核心课程 3
    1.2.1 “铁路信号基础设备维护”课程标准 3
    1.2.2 “铁路车站自动控制系统维护”课程标准 8
    1.2.3 “铁路区间自动控制系统维护”课程标准 14
    1.2.4 “列车运行自动控制系统维护”课程标准 21
    1.2.5 “铁路信号设计与施工”课程标准 29
    1.2.6 “铁路信号集中监测系统运用与维护”课程标准 34
    2  城市轨道交通通信信号技术专业 38
    2.1  城市轨道交通通信信号技术专业课程设置及学时学分分配(见表2-1) 38
    2.2  城市轨道交通通信信号技术专业核心课程 40
    2.2.1 “城轨信号基础设备”课程标准 40
    2.2.2 “联锁系统运行与维护”课程标准 45
    2.2.3 “城轨网络技术”课程标准 51
    2.2.4 “列车自动控制技术”课程标准 56
    2.2.5 “城轨正线信号设备维护”课程标准 61
    3  城市轨道交通机电技术专业 65
    3.1  城市轨道交通机电技术专业课程设置及学时学分分配(见表3-1) 65
    3.2  城市轨道交通机电技术专业核心课程 67
    3.2.1 “城轨通风空调与给排水系统”课程标准 67
    3.2.2 “电气控制与PLC技术”课程标准 72
    3.2.3 “城轨综合监控系统及BAS维护”课程标准 78
    3.2.4 “城轨AFC系统维护”课程标准 86
    3.2.5 “城轨站台门与电扶梯设备维护”课程标准 90
    3.2.6 “电力电子与变频调速技术”课程标准 94
    4  电气自动化技术专业 98
    4.1  电气自动化技术专业课程设置及学时学分分配(见表4-1) 98
    4.2  电气自动化技术专业核心课程 100
    4.2.1 “电力电子技术”课程标准 100
    4.2.2 “电气控制系统设计与安装”课程标准 107
    4.2.3 “单片机应用技术”课程标准 113
    4.2.4 “可编程控制器应用技术”课程标准 118
    4.2.5 “自动化生产线安装与调试”课程标准 124
    5  机电一体化技术专业 129
    5.1  机电一体化技术专业课程设置及学时学分分配(见表5-1) 129
    5.2  机电一体化技术专业核心课程 131
    5.2.1 “可编程控制器应用技术”课程标准 131
    5.2.2 “液压与气动技术”课程标准 131
    5.2.3 “机械CAD/CAM”课程标准 137
    5.2.4 “电气控制系统统计与安装”课程标准 139
    5.2.5 “工业机器人技术应用”课程标准 140
    5.2.6 “自动化生产线安装与调试”课程标准 142
    6  工业机器人技术专业 143
    6.1  工业机器人技术专业课程设置及学时学分分配(见表6-1) 143
    6.2  工业机器人技术专业核心课程 145
    6.2.1 “工业机器人技术基础”课程标准 145
    6.2.2 “液压与气动技术”课程标准 149
    6.2.3 “工业机器人系统离线编程与仿真”课程标准 149
    6.2.4 “可编程控制器应用技术”课程标准 152
    6.2.5 “自动化生产线安装与调试”课程标准 152
    7  专业基础课程 153
    7.1 “电路分析基础”课程标准 153
    7.2 “电子技术基础”课程标准 158
    7.3 “铁道概论”课程标准 167
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  2. 莫振栋,柳州铁道职业技术学院电子技术学院院长;全国铁道通信信号专业教学指导委员会委员;主持全国交通运输类示范专业点铁道信号自动控制专业建设;黄聪,柳州铁道职业技术学院副教授;主持完成省部级课题2项

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