同类图书

Similar books 换一批
  • 贺州市旅游产业链协调发展研究

    作者:白晓玉

    《贺州市旅游产业链协调发展研究》共分为六章。第一章对贺州市旅游产业链的发展现状进行分析;第二章分析了贺州市旅游产业的演进进程;第三章则对贺州市旅游产业结构进行分析和优化;第四章在对贺州市旅游业进行SWOT分析的基础上,构建了旅游业竞争力评价指标体系,采用因子分析法和RcA指数对贺州市旅游竞争力进行比较分析,并提出相应的提升对策;第五章在分析贺州市旅游业竞争力的基础上,建立了旅游业发展潜力评价体系,采用因子分析法进行了模型测评并提出了相应对策;第六章主要对贺州市农业、文化产业等与旅游业的产业融合进行研究。

  • 峨眉论坛:面向“一带一路”的开发论坛与新型国 际组织

    作者:宋 刚

    本书聚焦“一带一路”战略国际环境与操作实践,认为“一带一路”战略深入实施,要以区域共同市场为基点,以产业协同发展为支点,以“超级项目”为方法论,提出峨眉论坛和峨眉论坛大学建设构想,依托峨眉论坛和峨眉论坛大学打造开放论坛、公开大学、超级智库、“一带一路”开发研究院“四位一体”联结政产学兼取宏微观的“一带一路”开发集成平台,借助基础设施建设与“两化”融合的“超级项目”新动力,助推“一带一路”新战略,孕育高等教育新模式,生发“大交通”新文化,推进人类命运共同体建设。

  • 烟草商业企业卷烟物流成本控制与优化

    作者:谌微微 杨晓华 李康

    本书是专门针对卷烟物流成本控制与优化的学术著作,具体内容包括烟草商业企业发展现状、基本概念与方法、卷烟分拣作业成本核算、不同分拣模式下卷烟分拣成本核算与控制、区域卷烟配送网络特征分析、基于合作博弈的区域卷烟异频配送、类卷烟物流共同配送研究等。作者通过多年卷烟物流研究、烟草商业工作实践以及同行业的先进管理经验积累而最终得以完成编写,在写作过程中参阅了大量国内外教材和著作,吸收了近几年来烟草商业物流成本控制理论研究成果和管理实践,注重内容的系统性、科学性、创新性、实践性,既有先进理论的介绍又有实际案例的应用和数据分析,密切联系烟草商业企业卷烟成本控制实践,为烟草商业企业卷烟物流从业者提供具有应用价值的成本控制管理理论、技术和方法。

图书分类

Book classification
  1. 本书重点阐述了适合湘西民族地区高中课堂教学的创新“主题—主导”模式。本书精选了高中语数外、理化生、政史地九大学科各种课型的教学程序及案例。本书对深化教育改革、推进素质教育具有一定的理论和实践指导意义。




  2. 以2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,我国开始了新一轮基础教育课程改革(第八轮基础教育课程改革)。新课程改革伊始,国家就将学生学习方式的转变视为本次课程改革成功与否的重要标志,即转变传统的“传递—接受”式学习方式为“自主、合作、探究”学习方式。在新课程推进过程中,关于学生学习方式的转变问题,始终存在着两种基本对立的意见。一种意见认为,课堂和学生的学习生活中出现师生互动、平等参与的生动局面,教学组织形式也发生了一定程度的变化。总体来看,学生的学习方式正朝着良性方向发展,采取深层式或成就式学习的学生明显增多。另一种意见则认为,在部分课堂上,学生也积极展开讨论、探究、合作,但往往注重形式,过多追求课堂气氛的活跃,学生并没有得到实质性的发展和提高。究竟如何看待新课程改革以来学生学习方式的转变?是否发生了转变?有哪些转变?为此,中央教育科学研究所于2009年专门立项了“新课程改革背景下的教学方式调查研究”课题,对上述问题进行了深入具体的研究。研究结果表明,学生的学习方式正在向积极方面转变,但各种学习形式的发展不平衡。从五种学习形式(机械接受学习、意义接受学习、发现学习、研究型学习、合作型研究型学习含互助型合作学习)看,机械接受学习、意义接受学习和发现学习,学生在主动性、创造性和社会性等方面都有比较好的表现,学生被动接受的学习方式正逐渐减少,大多表现为积极主动学习的局面,创造性在增加,社会性在发展,探究、合作等新的学习形式在增加。但从各个层面来看,学生的独立自主性发展较差或不平衡,研究型学习与合作学习大多表面化、形式化。按理说,合作学习和研究型学习有助于学生的学习成绩提高,但调查结果却没有支持这一假设,它从反面证明了这两种学习方式没有有效开展。这些都充分说明新课程改革所要求的转变学生学习方式的目标没有完全实现,而且差距仍旧较大。
    学生的学习方式的转变没有达到预期的要求,与教师所采用的课堂教学模式有关。2011年10月14日,21世纪教育研究院、新教育研究院和北京市西部阳光农村发展基金会在北京联合举办“新课堂、新教育”高峰论坛,会上论坛主办方发布了其与中国教育网合作开展的关于“教师对新课改的评价”的网络调査结果。该调査结果的统计数据中有一项是:以启发式教学为主的中小学教师占52%,以小组讨论为主的占26%,以讲授式为主的仅为22%。启发式教学也属于讲授式教学,而小组讨论为主的教学是“合作式教学”,即74%的教师在实际教学中仍然采用传统的“讲授式教学”模式。由此可见,传统的教学模式已不能适应新课程改革的需要,要实现转变学生学习方式的课改目标,改革、创新课堂教学模式成为必然。
    2011年4月,凤凰县高级中学申报湖南省教育科学规划课题“湘西民族地区高中课堂教学有效模式研究”。校长为主持人,本书主编主抓实施,课题组成员多为学校青年骨干教师,平均年龄为32岁。同年9月,课题立项,12月开题。课题立足于凤凰高级中学,面向整个湘西高中学校。
    该课题的研究目标是:(1)构建适应湘西民族地区的高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九学科课堂教学有效模式体系。(2)促进教师专业发展,培养一支适应时代发展的新型教师队伍。研究方法以行动研究为主,辅以文献法、观察法、调查法、实验法、经验总结法等。将教学实践和理论研究融为一体,体现了新课程的“教学即研究”理念。总课题由学校教科室管理,将总课题分解为语文、数学、英语 、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个子课题,交由相应学科教研组管理。而各子课题按课型又可分解为更小的子课题,归属到各备课组管理。教科室协调教研组,教研组协调备课组,分散研讨,集中交流,有条不紊。
    《湘西民族地区高中创新课堂教学模式》是课题“湘西民族地区高中课堂教学有效模式研究”三年研究的最终成果。本书分四章。第一章概述教学模式:概念 、基本结构、特点与功能以及发展历程;第二章在反思湘西民族地区高中学校四年新课程改革(2007—2010年)的经验教训基础上,依据“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)”,提出了湘西民族地区高中创新课堂教学模式的策略;第三章是全书重点,详细阐述了适合湘西民族地区高中学校课堂教学的创新模式——“主体—主导”模式的理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价。第四章——“主体—主导”模式的操作程序及案例是全书精髓,精选了高中语、数、外、理、化、生、政、史、地九大学科各种课型的“主体—主导”模式下的教学程序及案例47个。这些教学程序和案例是整个课题组甚至整个学校一线教师在新课改实践中汗水和智慧的结晶,它贯彻一个宗旨:学生是课堂的主体,自主、合作、探究的学习方式是学生主体性的高度体现;教师是主导,是学生学习的引导者、帮助者。所以,这些教学程序和案例是科学的,同时也是动态发展的,就像新课程设置的“模块”一样,内容是鲜活的,丰富多彩的,具有浓烈的时代气息。当然,对于“主体—主导”模式来说,这47个程序和案例只是冰山一角。
    本书的教学理念和教学技术是先进的,希望本书对“深化教育教学改革,推进素质教育”能起到一定的积极意义;希望本书不仅能得到湘西民族地区广大教师的认同,也能获得其他地区教师的青睐;更希望本书的不妥与错误之处能得到读者的批评指正。
    本书由学校教科室主任杨胜军负责策划,第一至三章由主编张长海完成一稿,副主编刘芳改稿完成二稿,副主编郑崇文总审定稿,第四章由各编委完成一稿,主编和副主编审稿,协调改稿定稿。
    本书得以顺利出版,得益于原校长麻兴恩、现校长杨杰东,副校长王辉、郑志龙、唐儒望等学校领导的大力支持,特此致谢。

    作者2014年7月1日
    ...查看更多




  1. 第一章教学模式概论……张长海刘芳郑崇文 / 
    第一节教学模式的概念 / 
    第二节课堂教学模式的结构 / 
    第三节教学模式的特点与功能 / 
    第四节教学模式的发展历程  / 



    二章湘西民族地区高中课堂教学模式创新

    策略……张长海刘芳郑崇文 / 
    第一节湘西民族地区高中新课程改革反思 / 
    第二节传统课堂教学模式的弊端 / 
    第三节湘西民族地区高中课堂教学模式创新策略 / 



    第三章湘西民族地区高中课堂教学创新模式
    ——“主体—主导”模式……张长海刘芳郑崇文 / 
    第一节“主体—主导”模式的理论依据 / 
    第二节“主体—主导”模式的教学目标 / 
    第三节“主体—主导”模式的操作程序 / 
    第四节“主体—主导”模式的实现条件 / 
    第五节“主体—主导”模式的教学评价 / 


    第四章“主体—主导”模式的操作程序及案例集锦…… / 
    第一节语文学科……龙芳刘芳龙智杨利池 / 
    第二节数学学科……谭易华吴俊波裴来雄伍桃金 / 
    第三节英语学科……龙丽艳黄曾龙谦郑朝煌
    杨斯翔 / 
    第四节物理学科……高俊丽张长海向青牛伟 / 
    第五节化学学科……罗琴吴志芳杨铭靖李毅 / 
    第六节生物学科……丁成霞熊力田非万明长
    张玲朝罗伟 / 
    第七节政治学科……安雪梅郑崇文吴献灯 / 
    第八节历史学科……杨志发冉伟华杨林英韩志德 / 
    第九节地理学科……隆安华安沙沙杨眉刘仲艳 / 
    ...查看更多

评论

0/500