作者：田志

学校和学生之间的法律关系纷繁复杂，既包括民事法律关系也包括行政法律关系。本文的分析仅限于行政法律关系，并选取相对来说比较典型，同时也是我国目前诉讼中矛盾比较突出的三种行为作为分析的标本。学校颁发学业、学位证书是学校对学生的学习效果的评价，对是否具备获得学习成果证明的条件进行的判断；纪律处分是学校对于学生作出的损益性的惩罚，严重的处分行为可以直接剥夺学生的受教育权；赔偿问题则决定学生的利益受到侵犯能否获得赔偿。因此，从目前法院的审判实践，笔者将高校行政诉讼案件划分为评价之诉、处分之诉、赔偿之诉展开讨论。本书从中国裁判文书网选取部分具有典型意义的高校学生起诉学校的行政诉讼裁判文书进行个案研究，讨论类型化研究理论,介绍了类型化的法学研究思维,从方法论角度区分了个案研究和案例研究，并根据案件的基本情况、学生主张及观点、学校的观点，一、二审法院的裁判结论，分析案件裁决所体现的现行行政诉讼受案范围的法理依据，并提出必须适时拓展行政诉讼受案范围，以制度完善行政诉讼制度。

作者：卫欢

本书是学术专著，共分五部分：一、非政府组织概述。明确其含义及分类，总结出其重要意义。二、非政府组织的理论基础。明确马克思市民社会理论对指导中国非政府组织制度构建的意义。三、非政府组织与权力制约。明确中国特色的权力制约理论是非政府组织存在的正当性基础。四、中国非政府组织的法律权利及其保障制度。明确其法律地位和基本权利。五、非政府组织的法律义务及其监督机制。对非政府组织的法律义务及其监督机制进行阐述。

作者：朱同江, 著

本书是司法领域研究专著。对于司法来说，法律的实施的目的之一，是为了最大限度地保障人权。但其中的最大的一个问题意识是，我们应当怎么样理解人权概念？ 这是一个前提性问题。本书从人权定义的现状说起，在学术范围内，讨论自然人权的历史观、人的多样性与低限人权、普遍主义人权观，最终提出自己“整体性人权观——再论人权自主性”，对人权启蒙以来的传统提出了初步探疑。