作者：王棋纬 黄胜

“新编外国幼儿教育史”是学前教育专业基础课程，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神为指导，结合作者在学前教育专业研究与学生职前培养的多年经验编写而成。主要内容包括：原始社会与古代东方国家的幼儿教育，古希腊、古罗马的幼儿教育，西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育，近代欧美和日本的幼儿教育，现代欧美和日本的幼儿教育，当代幼儿教育发展趋势等。

作者：龚光军

本书紧扣我国各级各类教育的热点、焦点、难点问题，分为上、中、下三篇，一共十章。其中，上篇（一二章）主要介绍了陶行知先生的教育生平和生活教育理论，分析国内外陶行知教育思想研究动向；中篇（三四五六章）侧重介绍全程教育（终身教育），此乃陶行知教育思想的“经线”；下篇（七八九十章）侧重介绍全面教育（全人教育），此乃陶行知教育思想的“纬线”。中篇与下篇具体梳理陶行知教育思想，既从先生原文中引经据典，又有专业解读；阐述陶行知教育思想的现实镜鉴作用，既反映了作者的深度思考，又给读者研究留下“问题空间”。另外，为增强可读性和大众性，每章开头均有当前教育困境、问题的“素描”和先生语录的“回响”，便于读者以“问”读“文”。该书主要面向广大教育工作者和在校师范生，也可作为教师培训和大众通俗读物，具有前沿性、系统性、大众性和可读性等实用特征。

作者：何奎莲

《体态语：现代教师的必修课》通过身势语、面势语、空间语、仪表语、声势语等各种表达情绪的体态语言和展现个人精神状态的身体态势描述，全面而生动地展现了现代教师良好仪表风范的潜在意义，充分突出了除语言之外各种躯体、空间和情绪语言的重要性，充分展示了体态语对于现代教师生活和交往的重要作用。