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面向义务教育的“卓越教师”培养模式探索与实践作者：王卓华 蒋丽萍 唐世纲
本书是本科师范类教育教学改革探索专著。编写团队在基于义务教育师资的现实状况和基础教育改革发展的客观要求上，结合地方师范教育实践和目前国际应用型本科教育转型思考，对师范院校“卓越教师”培养进行理论研究和实践探索，分析后形成研究成果。展现给各位教师教育工作者，期望提供参考。本书具有一定的理论意义、实践价值、参考价值。
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人的全面发展理论与高校思想政治教育创新发展研究作者：袁俊平 卜建华 胡玉宁
本书是一本学术著作。本书的主要内容如下：人的全面发展作为社会发展的重要内容，是践行社会主义核心价值观的重要条件，是中国梦的终极价值取向。要实现人的全面发展，必须大力发展生产力，创造充足的物质财富，深化政治体制改革，完善民主法治；发展教育事业，教育与生产实践相结合，提高劳动者素质；不断解放思想，改革创新，使人的创造性能力得到全面发展。本书有助于人们更好地理解现阶段我国大力倡导以人为本的思想渊源和理论基础，对于提高大学生思想政治教育的实效性和针对性，具有重要的理论意义和实践意义。
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谋科学发展 促后发赶超作者：贵州省人大财政经济委员会
本书为学术著作单本，是贵州省人大财政经济委员会在第五届贵州经济论坛召开的基础上编写而成的。以国务院下发的国法［2012］2号文件为政策支持，分演讲专题、征文专题、优秀论文论点选编、辩证专题四个版块；收录了第五届贵州经济论坛100多篇论文。各论文均围绕“某科学发展 促后发赶超”来探讨，对于实现贵州经济又快又好发展提出了要求，也指明了方向。
图书分类
Book classification- 国家和人民热切期望通过教育改革发展，真正办出称心如意的教育，培养出德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，把我国建设成人力资源强国，全面完成富民强国的历史使命。究其关键在于全体教育工作者忠诚教育事业，真正做到精心教书育人、服务育人、管理育人，重中之重又在于精心教书育人。
教师的本职是教书育人，教人求真，做个真人。教师的最高追求是，培养出来的学生知行合一，自由幸福、尊严体面地...查看更多 - 国家和人民热切期望通过教育改革发展，真正办出称心如意的教育，培养出德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，把我国建设成人力资源强国，全面完成富民强国的历史使命。究其关键在于全体教育工作者忠诚教育事业，真正做到精心教书育人、服务育人、管理育人，重中之重又在于精心教书育人。
教师的本职是教书育人，教人求真，做个真人。教师的最高追求是，培养出来的学生知行合一，自由幸福、尊严体面地...查看更多
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目 录
1 四川省晏阳初研究会2013年工作总结暨2014年工作要点 1
2 努力建设好四川省晏阳初研究会
——在四川省晏阳初研究会会员代表大会上的讲话 扈远仁/6
3 四川省晏阳初研究会第五届理事会工作报告 唐志成/9
4 “教育梦”与晏阳初“平民教育” 胡 颖/15
5 百年乡建 薪火相传 晏鸿国 晏 青/22>6 践行晏阳初教育思想 推进区域教育优质均衡 李廷尧 王荣成/27
7 践行晏阳初平民教育思想 摈弃教育冷暴力
——分析受教育冷暴力伤害的主要群体 王友强/34
8 近十年晏阳初平民教育思想研究概况及评价 王 洁/40
9 论平民教育视野下的石门坎“中国教育梦” 李远丹/50
10 浅谈平民教育视野下我国农村社区学院的历史使命 高兀雪/57
11 让教育阳光普照大地
——走进晏阳初 王 琳/63
12 试论晏阳初平民教育实验对当代大学生投身平民教育事业的启示
帅俊杰/66
13 为了晏阳初思想研究的尊严 梁 娅/74
14 当代国民性的人文现实表征与重塑 唐 奕 伍婷婷/78
15 胸怀祖国 心系民众
——论晏阳初爱国主义思想及行为 唐眉江 杜 松/92
16 熊熊“教育梦”如艳阳初（晏阳初）升起 杨 梅/98
17 晏阳初“四大教育”思想对民族地区高校师范教育的启示
——以西昌学院为例 朱瑞昌/103
18 晏阳初公民教育思想的文化溯源及当代价值 张建敏/109
19 晏阳初教育思想对农村教师专业发展的启示 郭 平 万 涛/115
20 晏阳初平民教育思想对农村中小学心理健康教育工作的启示
康 钊/120
21 晏阳初先生在川大的演讲稿之发现 万 涛/131
22 质朴与细腻
——初识晏阳初 徐 挺/136
23 “中国梦”的寻觅
——晏阳初平民教育的新解读 黄 鸿/143
24 “乡土校本活页教材”进课堂的实践与思考 李正学/149
25 对山区义务教育均衡发展的一些思考 王全鸿/152
26 实施“六大工程”推进义务教育均衡发展 彭 勇/159
27 城镇化背景下教育均衡发展路径 郭 璨/163
28 创新中小学教师培训模式的实践探索
成都师范学院教师专业发展研究培训中心/168
29 构建合理价格平台，促进药农增收致富 李 化/184
30 大数据时代大学制度创新的思考 郭 平 谢 丹/187
31 论“平民教育”与农民工随迁子女教育过程公平 刚 芮/196
32 构建教师专业发展共同体的研究与实践
——以成都师范学院为例 郭 平 刘 敏/202
33 践行群众路线，推进中国特色地方院校现代大学制度建设
郭 平 张 佳/213
34 凉山州推进民族地区教育均衡发展的研究和实现途径
王堂尧 景志明/219
35 迈上新平台 追求新跨越 郭 平/226
36 平民教育——“中国教育梦”奠基的伟大工程 王小丁/229
37 谈心教育——大学生思想政治教育的重要途径 李荣华/239
38 推进民族地区教育均衡发展，实现中国教育梦的途径探索
邱建红/248
39 我国教育均衡发展预警机制的构建 熊 艳/252
40 新建本科院校科研创新团队管理误区及其破解
——以成都师范学院为例 李 巍/256
41 新建地方师范院校促进教师教育一体化的思考
郭 平 谢吉琴/263
42 新形势下高校辅导员培训对策的思考 谢 爽/273
43 信息化背景下中小学教师培训变革的初步思考
成都师范学院教师专业发展研究培训中心/279
44 晏阳初的乡村建设与“三支一扶” 靳凯姣/291
45 中小学班主任主题式培训设计的思考 刘 敏 郭 平/294
46 新时期晏阳初平民教育思想对提升农村剩余劳动力就业能力的启示
张 霞/300
47 农民工权益保护中的企业责任 张义佼/307
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