作者：钟冲 董艳云 宋世军

实验教学是本科教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际能力、创新实践能力、分析和解决问题能力的重要环节，在人才培养中占有重要地位。如何建立促进实验教学质量的提升，进而提高人才培养质量，是国内外新型工程教育发展新形势对高等教育提出的新要求与挑战。为深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议的精神，落实《教育部关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见》的要求，本手册主要内容为：西南交通大学以专业认证为指导，结合本科教学质量审核评估，建立健全实验教学质量保障体系，制定评价指标体系与实施方案，完善评估结果的反馈机制，注重持续改进效果的跟踪，通过“评价→反馈→改进”不断迭代的过程，构建相互促进、相互协调的本科实验教学质量保障体系。

作者：崔友兴

本书是海南师范大学教师教育研究的学术著作。自20世纪60年代以来，随着教师专业化运动的兴起，教师的专业发展成了学者们研究的重要课题，而促进中小学教师的专业发展，提升中小学教师的职业幸福感，关键是激发中小学教师专业发展的动力，其核心在于中小学教师专业发展动力生成机制的形成。基于此，本书对中小学教师专业发展动力进行了系统研究。全文共分为六个部分，即导论、教师专业发展动力的本体解读、中小学教师专业发展动力的理论架构、中小学教师专业发展动力的现状调查、中小学教师专业发展动力生成机制的构建、中小学教师专业发展动力生成机制的现实表达。其中，四、五、六部分是全书的重点，作者基于大量的调查数据统计与分析，对中小学教师专业发展动力的生成机制进行了量化分析与质化解读，旨在使教师成为教师，成为充满诗性的人，诗意地栖息在教育的大地上。

作者：四川省高等教育学会

本论文集为四川省高等教育学会2012年学术年会的论文集，以“提高高等教育质量，提升人才培养水平”主题，文集收录的论文从理论、实践的角度对这一主题进行了论述和探索，是近年来四川省高教工作者、一线教师对提高高等教育质量的总结。对加快向高等教育强省迈进、对各校深化教学改革提高教育质量、培养高素质人才提供了有益的启示。