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  • Railway Subgrade(铁路路基)

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    《铁路路基》教材共分三个模块:路基构造、路基施工、路基维护,由十四章组成,内容包括路基本体、路基排水、路基防护和路基加固设备的构造认知、施工工艺和质量检测方法介绍、保养维修技术和防洪抢修方法等。本教材是柳州铁道职业技术学院重点教材建设项目成果之一,也是学校双语教材建设项目内容之一,适用于高等职业教育铁道工程技术专业和高速铁道工程技术专业、铁路桥梁与隧道工程技术专业、城市轨道交通工程技术专业和高铁综合维修技术专业等,也适用于以上专业国际化方向人才培养;可用于本科同类或相近专业国际留学生使用,对从事国外铁路施工与维护方面工作的岗前培训,也可作为国内外铁路工程施工企业和工务系统在职人员自学或参考用书。

  • 城市轨道交通信号基础设备运行与维护(第2版)

    作者:高嵘华,吴广荣

    本书为城市轨道交通职业教育再版教材,根据教育部相关教学标准要求,在作者认真学习领会有关文件的基础上,结合当前职业教育发展和城市轨道交通行业发展的实际情况编写而成。本书是高等职业院校城市轨道交通控制专业教材,系统地讲解了城市轨道交通主流信号基础设备的结构、运行原理和维护规则,具体包括城市轨道交通信号控制系统的总体认知、信号基础设备(继电器、信号机、轨道电路及计轴设备、转辙机、车-地通信设备、防雷与接地设备)的运行与维护,以及联锁与闭塞的认知。本书也可作为城市轨道交通工程技术人员和信号维护人员的培训教材。

图书分类

Book classification
  1. 本书是高等职业技术教育教材,针对“一带一路”战略中铁路走出去的轨道交通类专业对外技术服务需求编写。内容包括跨文化交流概述、入境手续、生活交流、工作交流、突发事件处理等内容,并且介绍了“一带一路”相关国家的文化、国情、风俗习惯。能帮助学生有效提高语言运用能力,了解相关国家文化知识以及提高相关专业能力和交流能力,使得对外技术服务工作更加顺畅。本书除作为高职教材,还可以作为对外技术人员的出国培训材料使用...查看更多
  2. 随着经济全球化发展的持续深入,人类社会需要经常跨越民族,跨越国界,在全球范围内展开全方位的交流与合作。经济的全球化并不意味着文化也能随之全球化,如果忽视文化差异,或者缺乏相应的文化知识和交流能力,那么,跨文化交流就会遇到交流障碍。
    轨道交通装备制造业国际化经营与经济合作的成功,不仅需要管理与技术等服务人员具备较好的专业知识和丰富的实践经验,而且还必须具备跨文化交流能力。这种能力在轨道交通装备制造业的转型与发展中起着至关重要的作用,是其他要素无法替代的。跨文化交流是处于多元文化工作环境下的人们所必须学会的基本功,人们应该通过学习来提高跨文化交流的能力。跨文化交流课程是学生们了解和掌握不同文化之间差异和交际的一门课程,具备一定的实践性和应用性。
    跨文化交流学诞生于1959年,美国学者爱德华·霍尔在《无声的语言》一书中,首次提出了“跨文化交流”的概念。此后,跨文化交流学开始作为传播学的一个分支学科确立下来,旨在研究来自不同文化背景的人们如何进行交流及如何提高跨文化交流技巧,同时研究跨越跨文化交流障碍的方法和途径。
    本书的目的在于培养轨道交通类专业学生在多元文化下的社交技巧和处事技巧等能力,增强认知能力,即意识到文化的多样性;强调情感能力,即交际和适应性;改变行为方式,实现与来自不同文化背景的人进行有效交流。
    由于编者水平有限,且时间仓促,错误和偏颇在所难免,恳请专家与读者批评指正。
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  1. 模块一  跨文化交流概述
    第一章  文化差异案例 002
    第二章  文化与跨文化交流 005
    第一节  文化 005
    第二节  跨文化交流学 007
    模块二  入境手续
    第三章  学习情境—— 德国 015
    第一节  常见出入境证件办理 015
    第二节  德国概况 018
    第三节  生活、文化礼仪 020
    第四节  申请赴德商务签证 022
    第五节  乘坐飞机的流程及注意事项 024
    第四章  学习情境—— 新加坡 028
    第一节  新加坡概况 028
    第二节  生活、文化礼仪 031
    第三节  中国公民办理新加坡签证 033
    模块三  生活交流
    第五章  学习情境—— 美国 041
    第一节  美国概况 041
    第二节  生活、文化礼仪 043
    第六章  学习情境—— 马来西亚 052
    第一节  马来西亚概况 052
    第二节  生活、文化礼仪 055
    第七章  学习情境—— 伊朗 059
    第一节  伊朗概况 059
    第二节  生活、文化礼仪 061
    模块四  工作交流
    第八章  学习情境—— 哈萨克斯坦 071
    第一节  哈萨克斯坦概况 071
    第二节  生活、文化礼仪 073
    第九章  学习情境—— 泰国 075
    第一节  泰国概况 075
    第二节  生活、文化礼仪 077
    第十章  学习情境—— 加拿大 080
    第一节  加拿大概况 080
    第二节  生活、文化礼仪 083
    第三节  自我介绍与产品介绍礼仪 088
    模块五  突发事件处理
    第十一章  学习情境—— 英国 094
    第一节  英国概况 094
    第二节  生活、文化礼仪 096
    第三节  突发事件处理 098
    第十二章  意外事故处理 100
    第一节  常见意外处理方法 100
    第二节  其他意外事故的处理 102
    参考文献 105

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