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  • 成都工业职业技术学院教师论文集(2018)

    作者:成都工业职业技术学院

    为进一步促进整体提升教师的科研能力,努力促进教师由单纯教学型向教学科研型、科研型转变,使教学与科研相辅相成、相得益彰,学院于2018年1月启动了围绕高职建设与发展、课程开发与教学改革、校企合作与技术创新等为主题的学术论文征集工作。2018年3月,学院学报编辑部对征集的300余篇论文进行了初审,并组织校外专家和校内学术委员择优推荐参评或发表,现将本年度优秀论文汇编成册,以利于全院教职工交流学习、成果共享、推广运用。

  • 奠基·成才·创新——学生获奖文萃

    作者:申健强, 王文乔

    本书为遵义师范学院初等教育学院学生获奖作品论文集,作品均围绕着学前教育的现状及工作中出现的问题而展开,有的以亲历者的视角,生动而形象的叙述了自己在幼儿学前教育中遇到的问题及解决的相应过程;有的则从宏观视角出发,针对时下学前教育的突出问题,如“校车安全”“善良教育”缺失等,展开讨论,在理论和实践层面提出了创造性的解决策略,极富理论性与针对性。

  • 幼儿园安全管理与教育活动实用手册

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    本书是成都师范学院第一幼儿园在长期的保教实践工作中,根据幼儿园发展需要,不断完善幼儿园安全管理与教育活动等相关内容以及各项应对措施,积累提炼相关经验编写而成。多年来,成都师范学院第一幼儿园始终坚持“以儿童发展为本”的办园理念,积极探索幼儿园的科学管理。形成了较为完善的管理制度和管理经验。全书紧紧围绕幼儿园安全管理内容、幼儿园安全管理措施、幼儿园班级安全管理、幼儿园食堂安全管理、幼儿园校车安全管理、幼儿园安全教育活动等几个方面进行阐述。每个章节理论研究与实际操作相结合,并配有丰富的教育活动案例,体现了幼儿园安全教育的重要性,也在一定程度上指导和帮助幼儿园管理者、教师抓好安全工作,树立科学安全管理观,保障幼儿身心健康发展。

图书分类

Book classification
  1. 本书将笔者27年来在小学数学课堂实践、探索的研究成果,通过专著的方式归纳为“课堂新理念”、“课堂新方法”和“课题研究”三大部分
  2. 人的一生有限,课堂教学艺术无限。在有限的时间里,不断探究课堂教学艺术,利用有限的40分钟,使每一位学生学有所得,为终身学习奠定基础,是所有教师的梦想。
    李嘉诚说过,人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。一个人的一生是十分短暂的,一个人的价值不在于他拥有什么,而是在于他做了什么,付出了什么。在追求人生成就的过程中,学习李嘉诚“建立自我,追求无我”的精神,永远坚持不要松懈,努力追求更高,创作不平凡的自我,实现人生的价值与目标。完善自我人生发展规划,进而赢得魅力人生。人生最重要的,不再于知,而在于行,知是来为行作准备的。在每个人的生命发展的过程中,其发展过程都是独特而又丰富多彩的。一生的时间不能够重复,那么在不可重复的今生的每一个阶段必须要为自我做好一份详尽职业规划,并按照规划好的人生方向前行。
    课堂教学是学生获得知识和技能,提高能力,掌握学习方法,形成价值观的重要途径。教师借助新媒体新技术和一定的教学策略与教学艺术,将教学目标有目的、有计划地进行落实,此过程主要通过师生对话交流等双边互动来实现和完成。
    有效的课堂,是引导学生在质疑、探究中学习新知,学生在教师指导下主动的富有个性的学习。课堂上教师要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的个体需求,创设能培养学生掌握和运用知识的态度和能力的氛围,使每个学生都能得到充分的发展。师生的知识态度、情感、兴趣、需要、价值观,以及生活经验、行为规范等,通过现代化的教学手段实现即时互动、沟通、影响、补充,形成师生互动、共同交往的新型教学关系,构建和谐、民主、平等的师生关系。
    本书将笔者27年来在小学数学课堂实践、探索的研究成果,通过专著的方式归纳为“课堂新理念”、“课堂新方法”和“课题研究”三大部分,以供广大同行们赐教与参考。由于本人水平有限,书中或是观点肤浅、或是表述不清,不可避免地存在各种疏漏和不妥之处,恳请广大读者批评指正。

      作  者      
    2021年8月  
    于务川仡佬族苗族自治县第一小学。
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  1. 第一部分 课堂新理念

    如何落实数学课堂教学中的教育公平 2
    在小学数学教学中如何有效渗透法制教育 6
    如何实现小学数学课堂公平 10
    如何构建高效课堂 15
    运用分数的意义 培养学生数学创新思维能力 19
     - = 的联想 21
    小学数学微课“四段式”教学模式探究 23
    如何进行有效的课堂质疑提问 26
    浅谈随班就读学生的管理策略 29
    浅谈小学数学教学与信息技术的深度融合 33
    如何让枯燥的数学课堂变得有趣 39
    互联网+时代小学数学微课教育对策 44
    浅议小学数学课堂的有效性 48

    第二部分  课堂新方法
    “正方体涂色问题”教学设计 52
    基于班班通环境下的“四段式”信息化教学模式 57
    鸽巢问题课堂教学设计 57
    “分数的基本性质”教学设计 70
    “条形统计图”教学设计 74
    “植树问题(两端都栽)”教学设计 80
    “口算两位数加两位数”教学设计 86
    “解决问题”教学设计 91
    “24时计时法”教学设计 97
    “搭配2”教学设计 102
    “三位数乘两位数”教学设计 107
    “平行与垂直”教学设计 112
    “鸡兔同笼”教学设计 118
    “三角形边的关系”教学设计 123
    “小数乘小数”教学设计 128
    “平行四边形的面积”教学设计 133
    “3的倍数的特征”教学设计 138
    第三部分  课题研究
    “智慧校园创建下的三段六步式高效课堂实践与研究”
    结题报告 144
    第一部分  研究设计 147
    第二部分  研究基础 158
    第三部分  研究讨论 163
    第四部分  研究结论或发现 169
    第五部分  研究反思 179

    智慧校园创建下的三段六步高效课堂实践
    与研究调查问卷(前期)分析报告 189
    智慧校园创建下的三段六步高效率课堂实践
    与研究(后期)分析报告 195
    “小学数学课堂有效质疑提问的策略与实践研究”
    结题报告 200
    “推进课堂教学公平实验研究”研究报告 213
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