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图书分类

Book classification
  1. 本书是小学教育管理和教学心得论文集,读者对象为初等教育工作者。本书是一本讨论新建小学如何优质发展的图书,分为四大部分:“行政管理篇”涵盖了崇真文化引领下的坚守管理本真的制度建设、中层干部培养、处事艺术、精细化管理、人文关怀等系列内容。“德育建设篇”呈现了规划课题研究的部分成果,包含学校、家庭、社会三位一体的的品格教育。“教师精神篇”通过他人的视角挖掘教师平凡岗位中的责任、智慧、专业等多种品格,折射...查看更多
  2. 前  言
    南宁经济技术开发区第一小学创办于2014年9月,是一所新建的全日制公办学校。学校从创办之初的12个班,历时四年迅速发展为现在的44个班。与此同时,学校在文化顶层设计、制度建设及管理、课堂教学、教育科研、德育建设等方面也得到迅速发展。学校管理从建立到规范运行,从青涩逐渐走向成熟,文化制度建设从无到有,课堂教学从艰难起步到脱颖而出,教育科研从一片空白到百花齐放,德育建设从常规化走向特色化……学校发展欣欣向荣,用短短的四年时间真正实现了从无到有、人有我优的品质化发展。
    然而,回顾学校这四年的发展,我们其实面临了很多无法回避的困难和挑战。一是教职工群体偏年轻化,缺乏工作经验。新学校青年教师居多,不管是学校的行政人员,还是普通教师和工勤人员,经验的相对匮乏始终是抑制学校快速发展的一块短板;加上教师群体综合素养参差不齐,编外教师占比过高、流动性过强,给学校的管理带来不小的挑战。二是学校年轻无传承,一切都是零起点:校园文化建设零起点、学校制度建设零起点、学校历史积淀零起点,行政领导团队需要时间磨合、能力也需要再提升……历时几年的摸索,这个过程艰辛却也美好,我们积累了不少的经验财富,成了我们共同的精神宝库。
    其实,每所新建学校都会遇到上述问题,都必须花较长的时间去摸索出一条适合自身发展的道路。在网络信息高度发展的今天,“共享”已经成为一个时代发展的趋势。作为社会发展的基础,教育应该也是具备共享属性的。每个新建学校的成长都是一部极其精彩的发展史,并且有很多值得其他学校学习或借鉴的地方。因此,新建学校的办学经验更应该实现优质资源的共享。正是基于以上考虑,我们萌发了“撰写一本关于新建学校如何实现优质发展的书籍”这一愿望。
    一所学校的发展仅有硬件的支撑只不过是金钱叠加的华丽,只有在文化的引领下扎实开展实践研究才是教师持续发展、学校优质发展的长久之计。因此需要管理文化的渗透、教师文化的植入、教师专业能力的发展。本书构建了新建学校优质发展的基本导向,基本涵盖了新建学校发展必须要面对的管理、德育建设、教育教学、教育科研以及教师精神培养等方面的内容,共分为五个部分。“管理篇”涵盖了崇真文化引领下的坚守管理本真的制度建设、中层干部培养、处事艺术、精细化管理、人文关怀等系列内容。“德育建设篇”呈现了规划课题研究的部分成果,包含了学校、家庭、社会三位一体的品格教育。“教师精神篇”通过他人的视角挖掘教师平凡岗位中的责任、智慧、专业等多种品格,折射出教师群体的专业精神,诠释为学校教师发展的精神导向。“研究能力篇”和“教学设计篇”包含学科论文及优秀的教学设计,是学校近年来教师理论与实践不断融合萌生的新思路新做法新成果,是教师专业技能的根本体现。本书的编撰,从参与的过程来看,教师们参与面广,撰稿热情高,研究氛围非常浓厚。因此我们有理由相信,通过类似的实践研究,一定会给教师们积淀下严谨务实的研究精神,培养真研究真发展的教研文化。
    参加本书编撰的人员既有教育学理论功底深厚的高等院校专家教授,又有在小学中层及以上领导岗位工作多年的教坛明星、学科带头人以及南宁市优秀青年专业技术人才和南宁市高层次拔尖人才培养对象,还有潜心教学的一线教师,他们为这本书注入了大量的心血。通过富有针对性的选材内容,多角度的观察方向和多层次的撰稿技巧,我们力争将这本书打造成为一本可读性强、借鉴性高的教育管理类书籍。
    “勤为容衰亦心满,奋作平凡千椽梁”。一所新建学校的发展是挑战和机遇并存的。我们无法做到通过一本书把一所新建学校的发展写尽写全,但我们仍会不断去实践、发现、总结新建学校的发展中遇到的问题及解决对策,不断总结有借鉴性的理论成果,努力与其他新建的学校一道分享成长的喜悦!

    编 者  
    2018年9月
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  1. 管理篇
    坚守管理本真  制度建设亮真 蓝瑞美(002)
    刍议学校精细化管理 蒙芳奇(005)
    学校中层干部管理之我见 张丽艳(009)
    走心沟通  助力管理
    —— 论学校管理沟通的重要性 赖雪冰(013)
    教务管理之秘籍
    —— 做一个“五台高手” 周少媚(016)
    崇德求真  育康乐学子
    —— 德育工作亮点回顾 蓝瑞美(020)
    多措并举重引领  教研科研真融合
    —— 论科研工作的实效开展 李  姗(024)
    以人为本促管理  真心实意谋发展
    —— 浅谈学校管理的人本策略 梁上深(028)
    妙于处事  方能远行
    —— 浅谈学校中层领导的处事艺术 张丽艳(031)
    提高教师幸福感之我见 张家伶(034)
    贴心真服务  温暖真传递
    —— 浅谈学校工会工作的艺术管理 施玉兰(038)
    德育建设篇
    以真实体验为载体  促进家庭教育成效
    —— 论体验式家庭教育的模式 苏杏粞(042)
    家校互动平台“家长论坛”的探索 蒙芳奇(046)
    浅谈以特殊节日体验活动促进学生道德认知的有效策略 周芳平(050)
    基于回归生活的体验式德育模式的阐述 蒙乃希(054)
    参与社会实践活动,促进“四心”品德养成
    —— 小学体验式德育模式实践探索 阳  雪(058)
    注体验之水,立德育之根,结行动之果
    —— 体验式班会课、品德课课堂教学模式探索 李  姗(061)
    浅谈如何提高德育的实效性 李梅芬(065)
    拓宽家庭教育之路  培植学校教育合力 蓝瑞美(069)
    以“身”体之  以“心”验之 黄红梅(073)
    育人先育德
    —— 浅谈如何在小学语文主题学习中进行德育渗透 陈珍华(077)
    谈小学美术课堂情感态度价值的德育渗透 何嘉利(080)
    引德育之水 润科学之课
    —— 浅谈小学科学课如何渗透德育教育 雷秋川(083)
    浅谈小学体育教学中的德育教育 黄雪英(086)
    浅谈参与社会体验 促进学生品德内化与外显 施雪明(089)
    弘扬传统文化  提升道德认知
    —— 浅谈如何开展传统节日的体验活动 施玉兰(092)
    教师精神篇
    做最好的自己 蓝瑞美(096)
    一个人  一盏灯 周芳平(100)
    教育,爱与智慧的艺术 冯玉华(103)
    坚冰遇见骄阳,总有一天会融化 郭利芳(106)
    严而有度  爱而不宠 李艳宁(109)
    认真工作的姑娘最美 苏杏粞(111)
    不在“高跷”上忘记奔跑的勇气 乔  桥(114)
    师者荣耀,真心不换绝情 米  雪(117)
    教育路上,爱与责任同行 刘红梅(119)
    爱的进行曲 莫晓迎(122)
    爱如细雨  无声育花 胡  蕊(125)
    投入教育,享受工作的幸福 梁  婧(128)
    秀外慧中还属你 谢燕婷(131)
    研究能力篇
    简约而不简单
    —— 小学语文主题学习单元整组教学设计策略 陈珍华(134)
    让语文课堂充满“语文味”的策略探析 蒙芳奇(137)
    找准“开关”,开启小学生的阅读旅程 李  姗(141)
    立足教材,关注生活,分享提升
    —— 探索指导学生心理描写的策略 卢居宁(144)
    创语境  多演示  让识字教学更轻松 李林秋(147)
    找准落脚点,对症“下药” 
    —— 浅谈如何提高一年级学生20以内进退位加减法口算能力 周芳平(150)
    立足学情  摸脉诊断
    —— 提高小学二年级学生有余数除法计算正确率的策略浅谈 陈丽莎(154)
    浅谈通过有效课堂教学提高学生有余数除法计算正确率的研究 刘海芳(157)
    浅谈提高学生“20以内进退位加减法”口算能力的策略 张  坚(160)
    多样化的词汇教学方式使英语课堂教学更有效 周少媚(163)
    越会转,悦爱读
    —— 浅谈如何培养小学中高年级学生的英语阅读转换思维 韦晓云(167)
    识词卡在小学英语中高年级词汇积累与运用中的作用初探 覃艳萍(171)
    小学美术校本特色课程教学探究
    —— 石头画 何嘉利(174)
    浅谈吹塑纸版画在小学美术教学中的应用 陆晓勤(179)
    合唱作品《在太行山上》的演唱处理及指挥动作设计探究 岑季亭(181)
    教学设计篇
    紧扣双主题,品小小说之“精” 
    —— 《桥》第二课时教学设计 蓝瑞美(190)
    写导图,精选材,巧追问,抓细节,突出人物特点
    —— 习作《一个特点鲜明的人》教学设计 陈清云(193)
    思维导图理文脉,精赏语言悟形象
    ——《将相和》第一课时教学设计 阳  雪(196)
    创情境  知特点  仿写法  学精神
    ——《白杨》第二课时教学设计 李  姗(200)
    合作阅读  独特体验
    ——《雾在哪里》第一课时教学设计 施雪明(203)
    以文带文,悟精神品神奇,感受神话魅力
    ——《女娲补天》第二课时教学设计 黄燕云(207)
    《小蜗牛》第一课时教学设计 黄玲珑(211)
    让语言传情,让文字达意
    ——《小白兔和小灰兔》教学设计 唐海瑜(215)

    渗透数学思想方法,提高学生学习素养
    ——《负数的认识》教学设计 蒙乃希(218)
    巧用转化,搭建脚手架,理解小数含义
    ——《认识小数》教学设计 陈丽莎(222)
    《找规律》第一课时教学设计 苏杏粞(227)
    信息技术引领课堂,优化新知语用交际 Module7 Unit 1. There is a horse 
    in this photo. 教学设计 谢燕婷(233)
    聚焦科学课堂  探究传热知识
    ——《传热比赛》教学设计 莫晓迎(237)
    乐音辨析雨中景,版画复刻风雨情
    —— 《风雨中—吹塑纸版画制作》教学设计 陆晓勤(242)
    趣中学法,践中守规
    ——《马路不是游戏场》第二课时教学设计 卢居宁(246)
    学习革命歌曲,弘扬民族文化
    —— 《共产儿童团歌》教学设计 曾  娟(250)
    后  记 (254)
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  2. 蓝瑞美,女,中共党员,南宁经济技术开发区第一小学校长、高级教师。先后获得广西壮族自治区优秀教师、南宁市骨干教师、学科带头人、南宁市教坛明星、南宁市第八批优秀青年专业技术人才等荣誉称号。

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