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公共安全教育读本(四年级)
作者:王先华, 总主编
云岩区《公共安全教育读本》(一至九年级)丛书以国务院转发的《教育部中小学公共安全教育指导纲要》为依据,内容包含了预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等多个方面。本套教材适用于基础教育义务教育阶段。本册有六个单元,每单元有三到四节,每节由黔灵猴讲故事、黔灵猴小贴士、黔灵猴特别提醒、黔灵猴训练营几部分组成。教材强调理论知识与学生生活的紧密联系,特别关注所学知识与提高学生安全意识、防范技能之间的关系。教师可根据本地实际、学生实际,因材施教。
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小学优秀英语教师专业成长叙事及评析
作者:张琦, 蒋峰, 主编
本书以教育叙事的方式来探讨小学英语优秀教师专业成长的普遍规律和经验,从一个全新的角度来思考促进小学英语教师专业发展的途径、策略、模式和方法,以期促进小英英语学科师资队伍建设。全书共分为五章,每章包括引言、教师成长叙事案例及评析、小结三个部分。
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中学体育教学设计
作者:张天成 张福兰
本书是普通高等学校体育教育专业师范类课程教材,主要以《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》对体育教育专业培养目标的定位和《体育与健康课程标准》的基本理念为依据,以教学理论、学习理论、信息传播理论以及体育专业理论为基础,系统阐述了体育教学设计的一般原理、目标设计、策略设计、方法设计、组织设计、过程设计、结构设计、模式设计、计划设计、评价设计等,体现了教材的思想性、系统性、理论性、科学性。该教材内容紧密联系中学体育教学实践,突出“健康第一”的指导思想,体现中学《体育与健康课程》教材有关要求,培养学生体育教学设计能力、教学能力、组织和管理能力。
图书分类
Book classification- 该书是针对师范院校数学与应用数学专业本科学生编写的教材。本书紧密结合数学课程改革实际,贯彻数学课改的教育理念和教学方法,理论联系实际地阐述了中学数学教学的基本理论、基础知识和基本技能,切实加强中学数学教育实践能力的培养和训练。该书稿共9章,第1章数学教育基本理论;第2章数学课程标准解读;第3章代数与几何内容分析;第4章函数主线分析;第5章统计与概率主线分析;第6章数学建模与探究活动主线分析;第7章...查看更多
- 序言
新中国教育历经了由教育弱国到教育大国的发展之路,而今正处在迈进教育强国的伟大征程中。随着中国特色社会主义进入新时代,我国教育发展的基本矛盾已发生重要转变,即从“人人能上学”转向“人人上好学”的需求,反映出人民群众对发展高质量教育的强烈呼唤。可以说,加快发展中国特色世界先进水平的优质教育,已是迫在眉睫的时代重任。
要建设高质量教育体系,关键在教师。习近平总书记指出,教...查看更多
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第1章 数学教育基本理论 001
1.1 认知主义学习理论 001
1.2 人本主义学习理论 006
1.3 波利亚的解题理论 008
1.4 建构主义数学教育观 017
1.5 弗赖登塔尔数学教育思想 022
第2章 数学课程标准解读 025r/>2.1 《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读 025
2.2 《义务教育数学课程标准(2022年版)》主要变化 037
2.3 《普通高中数学课程标准(2017年版)》分析与解读 040
第3章 几何与代数的主线分析 063
3.1 几何与代数主线概述 063
3.2 几何与代数主线分析 064
第4章 函数主线分析 077
4.1 函数的地位 078
4.2 函数的作用 078
4.3 函数的主线 079
第5章 概率与统计的主线分析 088
5.1 概率与统计的地位及作用 088
5.2 概率与统计的知识体系 089
5.3 高中数学概率与统计的主线分析 090
第6章 数学建模与探究活动主线分析 093
6.1 数学建模活动与数学探究活动背景 094
6.2 数学建模的内涵与价值 094
6.3 数学建模素养的主要表现和水平 096
6.4 数学建模的要求及过程 097
6.5 数学探究活动 101
第7章 中学数学思想方法 102
7.1 数学思想方法及其意义 102
7.2 中小学常用基本数学思想方法 105
7.3 数学思想方法的教学策略与途径 109
第8章 数学教育的核心内容 119
8.1 数学教学目标 119
8.2 数学教学原则 125
8.3 数学教学方法 138
8.4 数学教学模式 149
第9章 中学数学教学设计 161
9.1 数学教学设计概述 161
9.2 数学概念的教学设计 166
9.3 数学命题的教学设计 169
9.4 教学设计案例 171
参考文献 180...查看更多 - 吴现荣,黔南师院教授,硕士研究生导师,长期从事数学教育方向课程的教学工作,主要从事数学学习策略、民族文化、数学史与数学教育等方向的研究工作。主持省厅级课题等各类课题5项。