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  • 张若虚《春江花月夜》研究

    作者:于成我

        张若虚,扬州人,为初唐时期的著名诗人,“吴中四士”之一。张若虚虽驰名当时,但流传至今的诗歌作品极少,只有两首,其中一首就是著名的《春江花月夜》。张若虚凭借《春江花月夜》一诗,被后人评价为“孤篇横绝,竟为大家”(王闿运)、“诗中的诗,顶峰上的顶峰”(闻一多),成为唐诗中绝无仅有的凭借一篇诗歌就奠定了唐诗大家地位的诗人。由于张若虚本人的生平资料极少,这样一位著名的唐代诗人迄今为止学界尚无相关的研究专著,而本书即为关于张若虚此诗的首部学术研究著作。
        本书包括如下几个方面:(1)张若虚的生平情况及《春江花月夜》一诗的接受史研究,探讨了此诗在明代以后才得到重视的原因,并廓清了此诗的所写景物区域和创作地点;(2)探讨了此诗具体内容的理解与歧义,分析了此诗的主题;(3)本诗与宫体诗关系的研究,并在此基础上探讨了此诗较之前代诗歌的艺术创造性;(4)分析了此诗的艺术特色和魅力;(5)梳理了学界、古今对于此诗的评价,审视了此诗的长处,合理地定位了此诗的艺术价值和历史地位。

  • 反腐倡廉与青年的使命──西南交通大学青年学生学习习总书记系列讲话精神成果集

    作者:田雪梅

    《反腐倡谦与青年的使命--西南交通大学青年学生学习*书记系列讲话精神成果集(第1辑)》是西南交通大学青年学生学习总书记系列讲话精神成果集,主要分为关于从严治党和反腐倡廉研究的初步成果和学习*总书记关于从严治党反腐倡廉系列讲话精神的心得上下两篇。上篇主要是关于反腐倡廉的一些优秀硕士论文,下篇是学习从严治党反腐倡廉系列讲话精神的一些体会。本书是“两学一做”的成果展示,可供其他相关部门学习借鉴,具有一定的实践价值。

  • 曾经拥有——诗歌散文集(1979—1989)

    作者:冯庆川

    本书主要记录了20世纪80年代作者的生活感悟,赞美了祖国的河山,抒发了作者对人生中酸甜苦辣的感激之情,且是我国20世纪80年代那些青年人生活的真实写照。

图书分类

Book classification
  1. 本书为唐诗教学与解析的著作。书稿采用文献研究、对比分析等研究方法,从作者与作品介绍、历代名家点评、研读心得、教学心得四方面分析了从中小学教材中选取的唐诗。部编版语文教材中所选的唐代诗词种类丰富,所选诗人也在一定程度上代表了唐代社会各阶层人士,对此进行专题研究有利于从整体上对唐代诗词进行解读与教学促进。本书同时综合了中小学一线教师和高校学生的教学经验和诗歌理解,能为中小学教师提供一定的教学参考,并为...查看更多
  2. 总序
    2018年10月,教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0,在其中的基础学科拔尖学生培养计划中,首次增加了心理学、哲学、中国语言文学、历史学等人文学科,新文科建设对传统学科提出了新要求。2019年5月,教育部、科技部等13个部门正式联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0,要求全面推进新工科、新医科、新农科和新文科建设,全面实现高等教育内涵式发展。自此,新文科建设已成为新时代文科建设的核心问题,并逐渐成为构建中国特色哲学社会科学的国家战略。
    其中,中国语言文学学科实为近代产物。1898年京师大学堂创办,始有“文学”科。1902 年,京师大学堂师范馆设立中国文学门,中国文学形态初具。1910年分科大学开办,北京大学中国文学门作为文科的一个教学建制正式成立,1919年改称中国文学系,标志着中国语言文学作为独立学科得以确立。20世纪50年代,高校院系调整后,国文系改称为中国语言文学系,学科涵盖语言和文学两大类。20世纪80年代以后,即使在中国语言文学内部,越来越精细的学科分野,越来越细致的专业操作,甚至越来越艰涩的学术语言,使学科内部的隔膜愈加突出,这导致中文学科在人才培养中普遍存在领域限制、视野狭窄以及专精有余、博通不足的问题,这种所谓的“专业化”使学科发展渐失“活水”,这大概也是新文科倡导学科融合的原因吧。
    内江师范学院汉语言文学专业在2019年被四川省教育厅确定为首批“四川省一流本科建设专业”,为了进一步打造成渝中部地区文化高地,进一步探索“新文科”视野中中文专业的科研和教学实践,文学院组织教师结合自身专业背景及教学实践撰写“新中文探索”系列丛书。
    本丛书分为学术专著和教材两种类型。学术专著力求在师范类高校汉语言文学专业新文科建设的背景下,以汉语言文学专业为中心,将文学与教育学、哲学、艺术、历史学、传播学等学科深度融合,在以往各自隔绝的各学科之间寻找结合点,在多维理论背景下阐释问题,力求梳理新的学术肌理,形成新中文研究增长点。如以儒、道、佛哲学思想为切入点分析文人画家在中华文化背景下的艺术思维,并针对我国当下影视文化创意产业发展过程中的偏差“对症下药”。研究者无论在理论融合和案例实践方面都寻求新突破,能够与该领域前沿进行对话。又如将语言文学置于传播学的视野下,通过对文学传播的各个要素做全面的分析研究,总结文学传播的规律,研究文学传播的多样性,并从大众传播延伸到分众传播的研究中,把握互联网时代文学传播的规律。又如研究现代主义的本土化历程既要在文学内外、中西之间探源溯流,更要在历史文化的特定需求中寻找文化变异的依据。有的老师有意识地带领学生,通过访谈形式,在人文多学科多领域进行对话,让学生感受跨学科精神撞击的火花。相信这样的研究是在新时代对“文史哲”融合的回归。
    教材类丛书侧重于对基础文本的解读,如国学教育注重对原典的解读。学习者的基本任务之一就是研读这些原典,从而夯实专业基础,在原典的解读习得重拾“学问乃千秋事,订讹规过,非以訾毁前人,实以嘉惠后学”(钱大昕《答西庄书》)的传统治学态度,在传统中领会中华文化之精髓。今日,国学教育已渐成国内高校课程体系的重要一环,也是新中文强调“中国方法”的基石。当然,回归传统并不是排斥现代,泥古不化。比如在解读唐代诗歌,列举“历代诗话”之后,教师与学生仍然会以更加鲜活的个体形式与古代对话,学生和唐代诗歌经典有了新的联系,学习主体性在古今之间的建构是对传统文本进行的一种激发新意的探索。
    总之,既要尝试学科融合,对传统中文有重构,研究有新见,又望这种探索能够在更大视野中深化学生对中文学科知识的理解,提升其创新能力,这就是我们编辑新中文系列丛书的宗旨。尽管作者们著述力求辨析慎密、言出有证,或自谓创见,但是鉴于水平和学力,大概只能是抛砖引玉,期待大家指导!

    内江师范学院文学院
    2022年4月

    前言
    自2017年秋季起,全国中小学语文教材统一使用“部编版”。本书以“部编版”教材(一至九年级语文2019年版)为依据,对18册语文教材中的唐代诗词进行系统研究与分析,主要采用文献研究、比较分析、经验总结等研究方法,对教材中所选作品逐首从诗歌再现、作者作品介绍、历代名家点评、研读心得和教学心得五个方面进行系统梳理,最后按教材的顺序编撰成书,以期为中小学一线教师提供有力有效的教学参考,并为唐代诗词爱好者提供较为翔实的资料。
    本书主要特色如下:
    一是有高校教师、中小学一线教师及高校学生等的广泛参与。本书在撰写过程中既有高校古代文学专任教师的悉心指导,又有中小学一线语文教师的教学总结,还有汉语言文学专业本科学生的广泛调研,综合了多方力量,团队科研能力较强。
    二是紧密结合教材,对“部编版”中小学语文教材中的唐代诗词进行系统整理。中小学语文教材中所选唐代诗词种类丰富,所选诗人也在一定程度上代表了唐代社会各阶层人士,对此进行专题研究有利于从整体上对唐代诗词进行解读。
    三是设置诗歌作者作品介绍及历代名家点评专栏,由编者及撰写研读心得的学生对所选诗词进行学术史梳理,以期能够解决一线教师查找文献资料困难的实际问题。历代名家点评专栏力图梳理自唐至近代主要文人对该首诗词的评论,主要拟为读者检索提供便利。
    四是设有研读心得专栏,此专栏主要由内江师范学院文学院汉语言文学专业的学生撰写,撰写者在认真梳理历代诗评及借鉴一线教学名师授课视频、相关论文的基础上进行撰写,力争对读者理解诗词有所启示。
    五是设有教学心得专栏,此专栏由中小学一线优秀教师撰写,撰写者都曾对所写篇目进行过教学,他们在自身教学心得的基础上进行了整理,力争对读者理解诗词和一线教师教学相关篇目提供参考。
    因编者水平有限,书中难免有不足和疏漏之处,恳请读者批评指正。

    梁明玉  
    2022年8月
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  1. 小学篇
    一年级上册
    咏  鹅  / 002
    画  / 004
    悯  农  / 006
    古朗月行  / 010
    风  / 012
    一年级下册
    春  晓  / 015
    赠汪伦  / 017
    静夜思  / 020
    寻隐者不遇  / 023
    池  上  / 025
    二年级上册
    小儿垂钓  / 028
    登鹳雀楼  / 031
    望庐山瀑布  / 033
    江  雪  / 036
    夜宿山寺  / 039
    二年级下册
    咏柳  / 042
    赋得古原草送别  / 045
    绝  句  / 048
    悯农(其一)  / 051
    三年级上册
    山  行  / 054
    望天门山  / 057
    望洞庭  / 059
    早发白帝城  / 062
    采莲曲  / 065
    三年级下册
    绝  句  / 069
    忆江南  / 072
    清  明  / 074
    九月九日忆山东兄弟  / 076
    滁州西涧  / 078
    大林寺桃花  / 080
    四年级上册
    浪淘沙  / 083
    鹿  柴  / 085
    暮江吟  / 088
    嫦  娥  / 091
    出  塞  / 093
    凉州词  / 097
    别董大  / 100
    四年级下册
    江畔独步寻花  / 104
    蜂  / 106
    独坐敬亭山  / 109
    芙蓉楼送辛渐  / 113
    塞下曲  / 115
    五年级上册
    蝉  / 118
    乞  巧  / 120
    登鹳雀楼  / 122
    山居秋暝  / 123
    枫桥夜泊  / 126
    渔歌子  / 129
    五年级下册
    游子吟  / 132
    鸟鸣涧  / 135
    从军行  / 138
    闻官军收河南河北  / 141
    凉州词  / 146
    黄鹤楼送孟浩然之广陵  / 149
    六年级上册
    宿建德江  / 152
    过故人庄  / 155
    回乡偶书  / 158
    浪淘沙  / 160
    江南春  / 162
    六年级下册
    寒  食  / 166
    十五夜望月  / 170
    马  诗  / 172
    送元二使安西  / 174
    春夜喜雨  / 177
    早春呈水部张十八员外  / 181
    初中篇
    七年级上册
    闻王昌龄左迁龙标
    遥有此寄  / 186
    次北固山下  / 189
    峨眉山月歌  / 191
    江南逢李龟年  / 193
    行军九日思长安
    故园  / 196
    夜上受降城闻笛  / 199
    秋词(其一)  / 202
    夜雨寄北  / 205
    七年级下册
    竹里馆  / 208
    春夜洛城闻笛  / 210
    逢入京使  / 213
    晚  春  / 215
    登幽州台歌  / 217
    望  岳  / 220
    泊秦淮  / 222
    贾  生  / 224
    八年级上册
    野  望  / 227
    黄鹤楼  / 229
    使至塞上  / 233
    渡荆门送别  / 236
    钱塘湖春行  / 239
    春  望  / 241
    雁门太守行  / 244
    赤  壁  / 247
    八年级下册
    送杜少府之任蜀州  / 250
    望洞庭湖赠张丞相  / 252
    石壕吏  / 254
    茅屋为秋风所破歌  / 256
    卖炭翁  / 259
    题破山寺后禅院  / 262
    送友人  / 265
    九年级上册
    行路难  / 269
    酬乐天扬州初逢席上
    见赠  / 271
    月夜忆舍弟  / 273
    长沙过贾谊宅  / 277
    左迁至蓝关示侄孙湘  / 280
    商山早行  / 282
    咸阳城东楼  / 285
    无  题  / 288
    九年级下册
    白雪歌送武判官归京  / 293
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  2. 梁明玉:内江师范学院文学院副院长,副教授,西南大学中国古代文学博士,四川省第四批“重点人才工程”优秀青年骨干教师 ;长期从事古代文学及其教学研究,主讲“中国古代文学”“中国传统文化概论”等课程。

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