作者：覃 英 朱福军

该书是湖南吉首大学立人教育通识课教材之一。作者通过实地考察采风，查阅文献资料等方法，从纵向介绍苗族鼓舞的来龙去脉，从横向介绍苗族鼓舞现存原生态动态特征，并在此基础上从“器械”——鼓的共性特点入手，综合运用历史学、人类学、体育学、舞蹈学、心理学、教育学和运动解剖等多学科追究其历史源流及社会功能，分析苗族鼓舞的形态特点，阐述了鼓种的风格特征和文化内涵，其中重点突出湘西地域文化与苗族鼓舞的溯源，苗族鼓舞的形态分析、动作特征、成因考略及价值，苗族鼓舞的基本技术与典型组合以及苗族鼓舞历代苗鼓王风采等。全书图文并茂，既有知识性内容，也有技能训练，对于提高大学生综合素质具有较好的参考作用。

作者：矫克华

本教材中提倡景观规划和景观设计应该优先考虑的是保护景观的多样性，保持文化的多元性和不同文化间的对话。教材教育的目的就是帮助学生学会学习、研究和沟通，读懂土地与人的关系，读懂地形、水体、野花野草、动物迁徙、四季更替的规律；在景观设计学教育中给学生提供机会，使学生思维开阔，理解多样性，鼓励他们探索和怀疑新思想，并有所创造。在此基础上，教材结合景观设计的学科定位、景观设计发展历程、景观设计的环境元素、景观设计的设计类型与景观设计的设计表达，系统理性地向读者阐述现代景观设计的理论知识，使读者走近设计实践的最前沿，直接系统地理解与掌握现代景观设计。本书是在教学计划、教学大纲、设计案例的基础上，经过教学实践检验不断修改完成的，不仅适应高等院校的本科景观设计教学、高等职业教学，而且可以作为职业设计师的专业参考书。

作者：肖晴月, 王军, 陈国威

本书为四川省教育厅资助科研项目成果，音乐与舞蹈的结合是完美的结合，能最为透彻地传递思想、表达情感、体现人类的美好生活，收录的钢琴伴奏音乐作品均为原创作品，来自教学实践、适合课堂运用，对丰富课堂音乐，培养音乐素养以至综合型人才有积极作用。