作者：陈华，雷鸣，汪小容

高校发生非常规突发事件后，校内各群体的心理应激反应和压力不容忽视。心理健康教育既是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。 从近十年国内外发生的各种突发事件看，未来的人类社会依然会面临这些突发事件。所以本书围绕重大突发事件发生后带来的恐惧等心理与行为的不适反应，从心理学角度为高校各级各类人群进行应激心理支持和自我心理调适提供相关理论知识和调适方法与技术，以尽快恢复心理平衡。所以本书适用于因任何突发事件引发的心理失衡的自我调适，而不是只针对某种突发事件后的心理自助。同时，本书也提供了在突发事件发生后的心理危机干预方法以及突发事件的相关政策制度。这也体现了本书的新颖性。本书具有实用性、操作性。本书对高校各类群体在突发事件发生后进行心里自助给予了指导和建议，适用范围广，操作性强，容易掌握。可读性。本书通过典型案例分析、研究成果呈现相关内容，语言通俗易懂，增强了阅读的趣味性和可读性。

作者：袁成

本书是作者在十多年班主任工作探索中对班主任专业成长的理性思考，立足班主任专业化研究的新视角，从一线班主任工作实际出发，分别从班主任的专业发展、班会课程、家校协同育人、班级管理、师生成长共同体、班主任专业素养途径等方面进行系统而全面的阐述，多角度、全方位地给一线班主任们提供了新时代背景下做好班主任工作的方法和成长密码。同时作者结合班级管理和成长路径中的典型案例、反思、经验等，理论研究与鲜活经验有效结合探寻优秀班主任成长的密码，从中获得教育智慧和专业成长方法。本书为一线班主任工作提供了可操作的指导性建议，适合高校师范生、中小学班主任培训和阅读。

作者：徐友辉 张 凯

专业建设是高职院校一项复杂的系统工程。该书主要研究内容可概括为“一个创新、六种建设”。“一个创新”就是高职院校人才培养模式创新，通过对高职院校人才培养模式的内涵及特征的研究，探索创新人才培养模式的方法、措施，提出构建高职院校创新人才培养模式的基本思路；“五个建设”就是师资队伍建设、实践条件建设、课程体系建设、服务能力建设、专业教材建设和质量体系建设，通过分析高职院校师资队伍、实践条件、课程体系、专业教材和质量体系的建设思路，提出师资队伍、实践条件、课程体系、专业教材和质量体系的建设目标、建设措施和建设内容。该书对高职建设具有借鉴性和指导性，也有具体可操作性。