作者：谢瑜 等

《思政课程与课程思政融合的教学研究》反映的教学实践证明，在思政课程与课程思政的融合过程中，教师有必要根据教育对象的特点、教学活动实施的环境以及教学内容和目标选择适宜的教学方法。思政课程与课程思政融合路径的建立是其中的关键，它不仅关乎融合之后的课堂能否受到学生的喜爱，更决定了融合后的教学质量和课堂效果。如果融合的方法欠佳，那么思政课程与课程思政的融合只能是“生拉硬扯”，这样课程思政建设的效果就会大打折扣，甚至适得其反。

作者：张松青

大学教师是大学文化传承的载体，是大学文化形成的基石，也是推动大学承担社会责任、促进人类发展的重要力量，本书系统地研究了大学教师文化的地位、功能，大学教师文化与大学领导文化、大学文化等不同主体文化的关系，研究了大学教师文化的形成、维系与变革；大学中的文化冲突、文化整合；探讨了大学教师文化的建构以及建设和谐大学文化的路径。

作者：李化树, 著

本书是一本研究高校德育的著作，本书对德育的背景、内容、意义进行了简要介绍，对多元文化背景下的德育目标的确立、社会主义和谐社会德育体育的构建、高师院校的与资源的开发和利用、红色旅游德育的开发与应用等进行了介绍和分析，并对校园德育建设提出了深刻地见解。