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  • 论黑格尔哲学的三个原则

    作者:何云松

    黑格尔哲学在西方哲学史上具有十分重要的地位,研究黑格尔哲学对理解和把握西方哲学具有重要意义。黑格尔哲学贯穿着内在统一的三个原则。观念论原则是黑格尔哲学的首要原则,实体即主体原则是黑格尔哲学的关键原则,思维与存在同一原则是黑格尔哲学的核心原则。本书结合黑格尔著作,较深入地阐述了黑格尔哲学的三个原则,并在三个原则指引下,对黑格尔哲学的三个主要特征做了较详细的范例解读。

  • 成都东软学院学刊 (第二辑)

    作者:张应辉

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  • 探索·变革·突破

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    本著作为福建省教育厅2013年中青年教师教育科研项目(社科A类)《高校服务型党组织建设研究》(项目编号:JA13257S)实践成果。作者从一名高校基层党组织书记的视角,用诗性语言关注师生对身边诸多小事的情感反应,通过手机短信、微信、微和QQ空间等新媒体与师生展开即时互动,密切党群关系和干群关系,以此探索高校党建和思政工作转型和创新的途径。全书内容包括了服务发展、党建工作、思政工作、工会工作、学生成才、校园花絮和校外风景等七个篇章。就像一部高校基层工作的小百科全书。

图书分类

Book classification
  1. 本书总体上包含五部分内容:重庆市本地及国家级的信息安全产业的相关产业政策;信息安全技术发展的最新趋势;根据产业政策和区域发展的需求如何调整专业设置;根据市场与企业用人需求如何调整专业课程设置与人才培养方案;人才培养方案制定与修订的机制。本书着重探寻创建一套完善的机制,实现由产业的进步来推动校内信息安全与管理专业的专业建设和人才培养,对于各类高校信息安全及相关专业的人才培养方案及专业课程设置具有极大...查看更多
  2. 前 言 
    高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务等领域的高素质技能型专业人才为根本任务,在建设教育强国和人才强国的伟大进程中发挥着不可替代的作用。截至2019年6月15 日,全国高职高专院校共计1 423所,其中公办高职高专院校1 098所,民办高职高专院校322所,中外合作办学高职高专院校3所(数据来源:教育部)。2018年全年全国高职招生规模为368.9万人,目前已落实2019年全国高职招生计划增量115万人,高等职业教育成为培养高技能人才的主要基础力量(数据来源:教育部)。
    自2018年开年以来,利好职业教育发展的高层精神及相关政策不断落地。
    2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,支持和规范社会力量兴办职业教育培训,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。
    2019年3月5日,国务院总理李克强作政府工作报告时明确指出“加快发展现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。改革完善高职院校考试招生办法,今年要大规模扩招100万人”。国金证券研报显示,2018年普通专科招生369万人,若扩招100万人,则2019年普通专科招生人数同比增幅为27%,是2018年同比增幅的5倍以上。
    根据人社部数据,截止2017年年底,全国共有技能劳动者1.65亿人,占就业人员总量的21.3%,其中高技能人才4 791万人,仅占比6.2%;就业市场以普通劳动力为主,技术型人才短缺。随着产业转型升级的需求加大,高技能人才的缺乏日益突显,中国需要高职教育改良人才供需市场现状已成必然。
    重庆电子工程职业学院是由重庆市政府举办、重庆市教委主管、市教委与市经信委共建的全日制普通高等院校。学校始建于1965年,位于重庆市沙坪坝区大学城,占地1 371亩(约合9.14×105平方米),固定资产价值10.94亿元,校舍面积51.94万平方米,教学科研仪器设备价值2.83亿元,全日制在校生人数21 361人,馆藏图书140.5万册。
    学校是100所“国家示范性高等职业院校”、200所“国家优质专科高等职业院校”之一,教育部“首批教学工作诊断与改进工作试点单位”“首批现代学徒制试点单位”“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”,人社部、财政部“国家级高技能人才培训基地”。学校信息安全与管理专业是国家示范院校建设重点建设专业,同时也是重庆市骨干专业。该专业课程体系开发历经基于岗位需求的课程开发过程和基于工作过程的支撑平台课程体系的课程开发过程,终于在2018年形成了一套基于“联盟制、项目制、导师制”创新型人才培养的课程体系开发方法。
    本书是信息安全与管理专业课程体系开发的过程再现与成果总结,旨在为全国高职院校提供一个科学的信息安全与管理专业的课程开发范例,提供一种课程开发方法。同时,本书为全国其他兄弟院校共享重庆电子工程职业学院信息安全与管理专业的课程开发成果提供了一种途径,以便让更多计划开设信息安全与管理专业的兄弟院校少走弯路,科学、顺利地开设具有实践成效的专业课程体系。
    本书在编写过程中得到了教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会的倾心指导和大力支持,在此深表谢意。此外,在信息安全与管理专业课程体系的开发过程中,还得到天融信科技有限公司、中联绿盟(北京)科技有限公司、神州数码等网络安全公司的大力支持,在此一并表示感谢。
    本书是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题。在本书的编写过程中,重庆电子工程职业学院网络空间安全系的何欢老师(负责统筹)、梁雪梅老师、赵怡老师、黄将诚老师做了大量辛苦的工作,特表谢意。参加本书编写的还有许多网络空间安全系的同仁,在此一并表示感谢!
    由于本书是对已有成果的整理和总结,编写时间仓促,难免存在不足,敬请各位专家批评和指正,希望本书的问世能起到抛砖引玉的作用。

    编 者      
    2019年10月
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  1. 目 录 
    第一章  信息安全的法律法规及产业政策 001
    1.1  《国家网络空间安全战略》概要 001
    1.2  《中华人民共和国网络安全法》概要 002
    1.3  《公共互联网网络安全突发事件应急预案》概要 003
    1.4  信息安全产业政策 004
    第二章  信息安全技术发展的大事件和新趋势 013
    2.1  近年来国际国内信息安全的重大事件 013
    2.2  信息安全行业政策趋势 018
    2.3  信息安全行业发展趋势 031
    2.4  信息安全行业发展的影响因素及趋势 037
    2.5  信息安全教育发展趋势 046
    第三章  基于产业政策和区域发展的需求调整专业设置 060
    3.1  重庆市经济发展特点与趋势 060
    3.2  高职院校专业设置现状 073
    第四章  基于信息安全专业群与产业链双向融合的课程体系与人才培养模式 082
    4.1  产业链对接专业群,市场岗位需求导向岗位技术技能 082
    4.2  信息安全专业群人才培养定位,岗位技能导向人才培养新模式课程开发 084
    4.3  重庆电子工程职业学院信息安全专业课程开发规范 095
    4.4  典型工作任务与对应的职场岗位分析 105
    4.5  信息安全与管理专业核心课程设计 125
    4.6  信息安全与管理专业人才培养规范与要求 126
    第五章  信息安全专业人才培养模式的制定与修订机制探索 135
    5.1  “联盟制、项目制、导师制”创新型人才培养模式的确立 135
    5.2  “联盟制、项目制、导师制”创新型人才培养模式融入人才培养方案 136
    5.3  产教融合、链群互动助推信息安全创新型人才培养改革动态新机制 139
    参考文献 141
    附录一  《国家网络空间安全战略》 143
    附录二  《中华人民共和国网络安全法》 152
    附录三  公共互联网网络安全突发事件应急预案 166
    附录四  《加快发展工业互联网平台企业赋能制造业转型升级的指导意见》 176
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  2. 何欢,重庆电子工程职业学院教授,国家精品资源共享课程《数据备份与恢复》主持人,“网络与信息安全”国家级创新教学团队核心成员,重庆市中青年骨干教师

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