作者：孙志明

本书以宜宾市翠屏区中小学推进对话式研训为例，以课题研究的形式展开全书内容，提出并详细介绍了中小学教师“对话式研训”的理念、操作过程、实施方法，建构起对话式研训的基本模式与推进路径：遵循“搁置争议”“平等对话”“开放共享”“科学推进”四大原则；“差异的尊重”“开放的倾听”“谦卑的外推”“自觉的反思”四大准则；遵照“实践问题”“研训话题”“思想碰撞”“视域融合”“策略生成”“行为改善”六大环节；运用“基础工具箱”“维护工具箱”“策略生成箱”三类工具；形成“个体对话式研训、多维对话式研训、专题对话式研训、双向对话式研训、案例对话式研训”五种对话式研训的模式。本书是中小学教师培训管理者、培训者、一线教师共同研究和实践的结晶，立足中小学教研工作中存在的各类实际难题，试图从对话式研训的视角出发探讨解决方案，对中小学教研工作的创新探索和效能增进有一定积极意义。

作者：谢学智, 穆元舟, 编著

本书为教辅。主要基于初中数学素质教育要求，旨在领悟、实践以“教思考、教表达、教体验”的三教教育理念及初中数学核心素养培育。以“知识理解—深化—重表达、重体验；考试题型—类化—重思考、重体验；通性共性—强化—重思考、重表达；解题思维—优化—重思考、重表达”着手，有四方面内容：考点梳理，夯实基础；考点四清，能力提升；专题检测，中考演练；能力拓展，综合提高。本书针对性强，具有较高的理论和实践推广价值。

作者：博程教育教师公招考试研究中心

本书依据2012年川人社发〔2012〕145号 文件关于印发《四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲》和《关于做好全省面向社会公开考试招聘中小学教师工作的通知》（川人社办发〔2014〕135号）文件精神，精选2014—2016年四川省教师公招考试真题，结合博程教育近年教师公招培训的经验编写;内容包含教育学基础、教育心理学、教育法学、教师职业道德四部分，每个知识点和考点均以真题为案例结合考试大纲进行教材的编写，课后练习完全根据考试难度和考核角度进行命题。