作者：高乃松，桂英，王晓辉

本书是关于小学二年级统编语文教科书的教学设计。“二年级上册”教学设计共收集了统编教材二年级上册八个单元共56篇教学设计，除课文、识字、口语交际、语文园地等版块之外，每个单元还独辟蹊径增加了适合学生学段特点的写话教学和整本书阅读教学设计版块。“二年级下册”涵盖了二年级下册每单元的课文、口语交际、写作、语文园地和整本书阅读，共收录了55篇完整的教学设计。每一篇教学设计都包含了教学目标、设计理念、课时安排、教学流程、板书设计等板块，可谓是内容详实，材料丰实，设计厚实。

作者：王易萍，周于飞

本书是一本探讨中小学语文课文言文教学方法创新及实际运用的教育工作者参考书。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文课程的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、创造审美这四个方面，因此中小学文言文教学重点也应该围绕核心素养开展，通过教学文言文篇目，提高学生的文化自信。针对当前中小学文言文教学存在的问题和不足，本书从五个专题切入，分别是：中小学文言文课堂教学探究、中小学文言文教学的衔接研究、中小学文言文教学对策研究、中小学文言文教学与素质教育和中小学文言文教学与校园文化建设。每个专题又分为小、初、高三个学段展开叙述。全书汇集了来自小学、中学和大学一线教师在教学过程中获得的一些教学经验，可以帮助师范生和对各学段从事文言文教学的老师用更有效、实用的方法教学文言文，让学生获得文化的涵养，有一定的出版价值。

作者：丁 庆 王 茜

教材的设计充分考虑了学生职业核心能力的培养，故而在体系结构上分为上篇和下篇两个部分：上篇是学校社会工作简介，介绍了社会工作视角下的学校，阐述学校社会工作的含义、价值观、功能、实务型态、实务方法及实务技巧，细分为四个项目；下篇是学校社会工作实务聚焦，在上篇内容学习的基础上，探讨了针对学生学习困境、生活困境、人际关系困境、学生特殊行为、其他问题的社会工作介入，综合目前学校社会工作发展趋势进而讨论了未来社区教育中的学校社会工作，细分为六个项目。内容编排上，教材以项目化的形式推展，每个项目都包含了项目导学、学习目标、任务情境（导入案例）、任务要求、必备知识、实务操作和课堂练习七个部分，整体偏重实务操作，以期向用书者呈现理论运用于实务的全貌与细节。